台海网5月19日讯（海峡导报记者 梁静） 当今的教育增进了人的幸福吗？如果没有，教师、家长何以心安？学生学习的意义何在？
5月14日下午，以“促进家校社协同共谋幸福教育之道”为主题的家校社幸福圆桌派活动在海沧泰地万豪酒店举行。北京大学幸福教育项目负责人、北大教育学院文东茅教授在“北大幸福亲师”项目的分享中，与到场嘉宾交流探讨了幸福教育之道。
该活动作为“福见万家幸福到家”2023海沧区家庭教育宣传周主题活动的配套活动，由厦门市妇女联合会、福建日报社指导，中共海沧区委宣传部、海沧区教育局、海沧区妇女联合会主办，海峡导报社承办。海沧区妇联主席张海霞、海沧区教育局副局长徐剑波，以及来自海沧区教育系统的多位书记、校长，负责家庭教育工作的骨干教师、来自社区的家庭教育志愿服务队，和海沧家庭教育的专家代表等近30人出席活动。
如何才能让教育促进每个人长久的幸福？为了回答这一教育之问，文东茅教授不断上下求索，终于通过中华传统文化，尤其是孔子和王阳明的思想找到答案，并提出自己的幸福教育观：真正的幸福是不断向上向善的心安，即孔子所说的“修己以安人”，而幸福教育之道，应该助人不断向上向善。
所谓“修己”就是向上，“安人”就是向善，文东茅教授认为，想要幸福，人生就要不断向上向善，追求持久的内在的心安。
而幸福的不同层面表现为：勤学向上，可以获得成长感、成功感、成就感；仁爱向善，获得意义感、价值感、责任感；自强不息，才有自信心、自主性、自豪感；明道心安，才能无忧、无惑、无惧、无愧。“这才是我们每个人期待的生命状态。”
基于此，文东茅教授提出，幸福教育的理论基础不应该是以财富、名声、地位、权力等为指标的社会分层理论，应是传统文化秉持的“境界自修”，因为品德、修养、格局和境界才决定人的幸福。因此，人们应通过学习和修养，不断提升自己的人生境界，超越自然境界、功利境界，走向道德境界，乃至类似于“天下兴亡匹夫有责”的天地境界。
这样的幸福观如何转化为教育实践？文东茅教授团队构建出“北大幸福亲师”项目“一体两翼”的幸福教育模式：“一体”指修身为本；“两翼”即幸福学校和幸福家庭。在“修身”的基础上，融“亲”“师”为一体，希望父母和教师都不仅要成为可亲可敬、可依可靠之“亲”，也要努力成为传道解惑、立德树人之“师”；不仅要成为自己孩子的人生导师，也要努力成为更多有需要的孩子和家长幸福成长的良师益友，从而促进家校社协同发展。“做教育应该有大爱，我的宏愿是让每个人都变得更幸福。”因此，文东茅教授团队在探索中架构出幸福教育的基本实践框架：立志为先、读书明理、知行合一，并以“幸福日志”和“大家文化”为抓手，实现幸福亲师，同学共进。
嘉宾感言
汇聚同道中人 尽心做家庭教育
●张海霞（海沧区妇联主席）
怎么进行正确的家庭教育，我自己也一直在学习和探索。主办本次活动的过程中，我找到了一个关键的核心点——“人”。家庭教育指导工作不应是单打独斗，而是需要全社会形成合力。我发现，当我们认真在做家庭教育时，就会自然而然产生一股强大的吸引力，把同样想做好这件事的专家、老师们都聚集到我们身边来。虽然每个人所使用的方法各不相同，但大家都用真心在做家庭教育。为此，海沧区妇联愿意为大家搭建平台，希望大家能发挥出自己独有的能力和魅力，以服务更多的家庭。
至于我们的家庭教育服务最终能使每个家庭走到幸福的哪个层面，那不是我们能强求的。和一群热爱家庭教育的人一起，尽己所能，问心无愧，足矣！
把教育工作做得更有幸福感一些
●余定斌（海沧区进修学校附属学校书记）
幸福是不容易的，做幸福的教育更不容易。现在我们的教育体制追求量化分数，就会功利，家长很卷，老师很辛苦，大家都不太幸福。听了文教授分享的幸福教育理念，我们在想，是不是可以把教育工作做得智慧一些，做得更有幸福感一些。
前段时间，我们学校设立了孩子的“成长共同体”，把班级里的孩子分组，同组异质、异组同质。这些孩子在一起称为“幸福小伙伴”，互相帮助。我们评价的是团队而非个人，这样一来，大家都会为团队的进步努力。我们又设立了老师和家长的“成长共同体”，大家找到了幸福感，乐此不疲。就如文教授所说，幸福应是初心、使命，也是最高追求。
让更多人践行幸福小家、幸福大家
●邓玉秀（华中师范大学厦门海沧附属小学书记）
我们学校一直在做的，就是幸福教育；我们努力引领着老师的幸福成长，引领孩子做幸福的学生，引领家长做幸福的家长。“北大幸福亲师”项目的许多实践，我们学校也长期坚持在做，比如亲子微观故事会、幸福班级、阅读共同体、家长义工志愿服务队等。我们的校风是“有爱、有为”，希望孩子自由、勇敢、乐观、向上。这些都和“向上向善”异曲同工。
我想，我们和文教授努力的目标都是一致的，就是要让更多人践行幸福小家、幸福大家。当我们发现周边的人都很幸福时，这个场域就是最美好的。
家校社合力托举孩子的幸福明天
●程小岩（海沧家庭教育专家代表）
我从事家庭教育工作多年，最大的感受是：家校社应该是等边三角形的关系，底下的两个角就是家长和老师，顶点是孩子。就像文教授所说，老师和家长之间是合作关系，要发挥同伴效应，才能更好地托举起我们的孩子。当这三边相等时，他们的着力点才能让孩子更加幸福。
