▲林玉梅指导学生进行阅读类德育活动
台海网7月25日讯（海峡导报记者 曾艺轩 陈捷 通讯员赵宏伟荆玉静/文采访对象供图） 导报记者走进林玉梅的办公室时，她刚结束班主任德育工作系列培训会，笔记本上密密麻麻地写着工作要点。为抓好学校德育教育，林玉梅下了不少“狠功夫”，将学校德育工作落细落小落实。
近年来，在林玉梅的带领下，她所在的学校努力创造条件，多方整合德育资源，形成了课内外、校内外结合，知识、能力、行为并重，课堂、学校、社会联动，开放、立体的德育体系，各项德育活动开展得有声有色。
人物简介
林玉梅
●厦门市翔安区金海第二小学副校长，高级教师，厦门市骨干教师、市级学科带头人培养对象。曾被评为福建省优秀少先队辅导员、厦门市优秀班主任、厦门市岗位大练兵先进个人、翔安区优秀德育工作者。
从事多年德育教育，创新德育工作机制
来到金海二小任教前，林玉梅曾在厦门市彭厝学校从教多年，一直在德育工作一线奋斗着。而今，她已从一名普通的语文教师成长为副校长。回想起这些年的德育工作经历，林玉梅感慨万千：“之前在彭厝学校工作时，刚开始负责德育的我不知要如何入手这块工作。但我深知德育的重要性，便怀着满腔热情，和其他老师探究德育工作的推进方向。”就这样，林玉梅一点点摸索德育工作的切入点，结合本校情况，开展一系列入脑走心的德育活动。“我们带领孩子们学习家乡伟人彭德清将军的英雄事迹，鼓励他们走进彭德清纪念室，担任‘小小讲解员’。孩子们在锻炼语言能力的同时，培养了爱国爱乡之情。”
如今，从事德育工作多年的林玉梅有了更多的经验。她坦言，小学德育工作需要进行顶层设计，搭建整体框架，以此策划各项活动，才能得到更好地达到德育效果。
金海二小的“194”项目化融合新生态模式就是在顶层设计下构建的德育课程。林玉梅带领老师们在植树节期间以“感恩”为主题设计了独具特色的项目化植树活动：科学老师为学生讲述植物的生长过程；道德与法治老师引导学生牢固树立生态文明理念，美术老师指导学生为校园果树绘制精美树名片，家长走进课堂向大家分享植物种植经验……孩子们深刻了解植树的内涵，学会了感恩母校、体恤父母，还有效激励他们守正出新、探源求真。
强化实践，让德育之花在校园绽放
当前，金海二小的教师团队也在林玉梅的带领下，贯彻“厦门根、中国魂、国际范”的培养目标，用心用情创新德育工作。今年，她带领学校老师以“世界看透透，亚洲趴趴走”为主题，用项目化学习形式充分发挥学生的各项能力。各学科教师结合学科特点，组织学生开展阅读与亚洲有关的书籍、画出心目中的亚洲特色形象、讲述亚洲国家故事等相关活动，取得了相当不错的效果。
为了让德育走进学生内心，林玉梅还鼓励学生走出校园，走进社会大课堂，在体验式、参与式的学习中培养良好习惯，提升综合素养：“我曾组织学生前往厦门园博苑，通过用望远镜观察鸟类飞行、参观生态馆、喂鸽子等活动，让孩子们在与小动物近距离互动中，探索鸟类飞行奥秘。”
每学期一系列丰富多彩的德育活动，逐渐在金海二小学生们的心里种下了德育的种子。“从小学先锋，长大做先锋”少先队德育大课堂帮助学生建立文化自信；“垃圾分类飞行棋”帮助学生自觉垃圾分类；“渔悦四方”教学厨房帮助学生学会餐桌礼仪……在浓厚德育氛围的熏陶下，金海二小学生们将内化于心的德育熏陶外化于行，做到“校内校外一个样，家里家外一个样”，综合素质得到不断提升。
