图片为学生在家上课
台海网2月3日讯 (海峡导报记者 梁静 通讯员 熊杰 文/图 )面对疫情，厦门市教育局在延迟开学期间，出台网上教学实施方案，做到 “停课不停教、不停学”。
其中，高三学生在2月1日“开课”，其他年级网课将在2月12日启动。
上课还批改作业 互动把控学习效果
2月2日，厦门三中政治老师项慧萍要求学生学习“国企的自信从哪里来”等三个小节的内容。每个小节的教学视频，都由厦门市教科院统一录制。在收看完视频后，学生还要在网站上完成练习题，既有选择题，也有问答题。
“有的学生学习效果不太理想，作业题没有做好” 项慧萍说。2日晚上，她在批改完学生的网络作业后，决定在第二天对学生前期的学习内容进行再巩固。
在学生反馈的作业中，每一道选择题的答题统计由系统自动完成，学生的正确率一目了然。项慧萍介绍，学生有没有看视频，有没有学习，她在后台都能监控。学生在看视频的过程中，还要提出问题，她在后台都要一一解答。
“课堂学习不是单向的，师生互动是必不可少的环节” 厦门市教育科学研究院基教室负责高中学科的副主任郭贯群介绍，网络课堂上设置了“学习圈”，学生可以就学习过程中产生的疑问进行在线提问，由老师来解答。同时还设置了讨论区，老师抛出讨论话题，学生在讨论区里进行交流讨论，这就像课堂提问一样，让学生参与深度学习。
由此，老师就能知道学生对学习内容的掌握情况，同时也能“掌控”整个课堂。
“我们的网络课堂不同于慕课，主要区别在于有教师实时掌握学生学习情况。”厦门市教科院副院长傅兴春说。
为了保证学生学习不是“碎片化”，市教育局要求班主任要在网络平台上建立包括科任教师在内的线上班级，根据上线情况进行出勤统计，及时进行家校联系。
内容有教科院“把关” 老师可自由发挥
现在，首批上线的高三课程，做到全部学科上线。前几天，市教科院高考九个学科的教研员带领学科指导组团队，紧急启动网上课程建设，做到精选课程内容，并规划课程课时，为保证教学质量打下基础。
郭贯群介绍，现在上线的一节课包含四个部分，即学习任务、微课视频、在线检测，学习资源，其中教学内容被制作成5-10分钟的微课视频，供学生观看学习，而在线检测则精挑习题制作成在线检测练习，也就是课堂作业，学生完成后可以知道答案和解析，老师还能进行在线批改。而学习资源，则通过推送相关阅读材料，为学生拓展视野提供素材。
除了教科院制定的基础性教育内容，所有任课老师，也可根据本校学生情况，自己录制课程，在网上播放，还可在线直播，这些使教学活动真正做到灵活多样，有的放矢。网络的方便之处还表现在老师可以把学习资源，比如一些视频连接和网链接放在平台上，学生可以随时下载或是观看。
学生每天学习有目标 效果获家长肯定
疫情来得很突然。1月25日是大年初一，根据疫情发展情况，市教育局当晚就决定要使用“厦门数字学校”平台进行线上教学，要求高中教研员紧急动员起来，为高三学生准备课程。初二凌晨1:28，领导就收到郭贯群拟定了“特殊时期教与学不掉线倡议书”，以及“厦门市2020届高三假期云课堂学生操作手册”和“厦门市2020届高三假期云课程建设手册”等一系列方案。
1月27日，市教科院向高中教研员发布了“关于紧急启动2020届高三云课程建设的通知”，高三教研员紧急行动，开始了建课工作。1月29日，各学科排出了20天的课程表。为了保证2月1日能正式开课时，全体高中教研员动员起来，在家在线开展集体备课，并开展视频试听，指导改进课程内容和教学方法。
厦门十中高三学生家长李先生说，“孩子每天都有学习目标，按老师布置，一步一步的学习，没有打乱仗，学习效果不错。”
