家长代为布置作业，实属无奈之举
当然，也有不少家长对于关闭微信和QQ这一作业布置渠道表示很赞同：“以前，孩子总是以写作业的名义，放学回家就握着手机不放，家里老人不懂，也不知道孩子其实是在打游戏。”
另一位“支持者”陈女士则认为，新规的出台可以“逼着”孩子养成主动抄写作业的习惯，何乐而不为？在她看来，作业的主体是学生，理应由学生自己负责，借此培养孩子学习的主动性。“如果用微信群布置作业，孩子就是被动的，他们会每天等着父母告诉他们今天的作业是什么，记作业、甚至做作业岂不变成了家长的事？！”陈女士说，过去老师通过微信群给家长布置作业，家长一旦接到通知，就要立刻在群里给予回复。这种家校关系，一定程度反映了教师职责的后退。
对于“孩子不会写字怎么办”的问题，身为小一新生家长的她倒不怎么担忧。据她观察，虽然刚入学的孩子还不太会写字，但他们有一套属于自己的记录方法，比如不认识的字可以写拼音，还会创造一些只有自己看得懂的特殊符号。
响个不停的微信群“绑架”了所有人
奉贤区教育学院附属实验小学语文教师李梅告诉记者，对于家庭作业，学校有一套“双管齐下”的办法——一方面，学校为学生专门印制了备忘录，用于每天手抄作业、记录注意事项，督促学生养成主动记录作业的好习惯；另一方面，老师也会通过微信群等网络平台发布作业，方便家校监督和沟通。
“作为老师，采用微信、QQ等布置作业，有时实属无奈。”她坦言，一个班总共50个孩子，总有几个迷迷糊糊的、丢三落四的，还有不自觉的，几乎每天都有家长在微信群里问“今天的作业是什么”或者“能不能请老师或者好心家长发张图”之类的问题，一来二去，各科老师商量了一下，认为不如每天在群里提醒一遍，这样效率更高。
一位市重点高中老师说，如今应付家长群里的大小问题和牢骚，已成了教师日常工作的一部分。“每天，从早上七点不到进班级，到晚上五六点下班，回到家还要备课、磨课，这期间，无时不刻要关注、回复群里的消息，有时因精力有限未及时回复，有些家长就会接二连三地发。”不少一线老师对此深有同感，为了加强家校沟通而设立的家长群，似乎在逐渐背离其初衷，反而成了老师和家长们的共同负担。
沪上一位特级校长表示，在微信平台上布置作业是否真地加重了家长负担，也许不应一概而论：如果教师在微信上布置作业并要求家长批改，那显然违背了作业的初衷；但若是为了方便家长督促孩子，则是家校互动的一种便捷方式，“毕竟，作为家长，了解作业也是掌握孩子学习进度的一种渠道”。（记者 张鹏 朱颖婕）
