佘峥说事
让孩子找到自己的路
即使每年都举办戏剧节，如果你问詹功祚:五中的特色是什么？他还是一脸迷茫。
如果你试着启发他:你们不是一直在做戏剧表演吗？这不是你们的特色吗？
他就更举棋不定了，皱着眉头思索着说:是的，但是……我们的无人机、船模、车模……都很不错啊！
“五中的特色”，当然不是一场舞台剧可以概括的。
可以毫不夸张地说，这所学校正在实施的学生素质教育的理念，比《了不起的毛哥力》还了不起。
5年前，厦门五中增设小学部，新办的学校要在短时间内打出名气，通常的做法是:找一两种项目来作为学校特色，全校全力以赴加以打造。
但五中更多考虑的是孩子:每位学生是那么不同，如果学校只是强调一两种特色项目，对喜欢其他项目的人是不公平的。
詹功祚说，我们的纠结是:特色学校，是学校先定特色，还是，从学生的发展，来寻找出学校特色？这个问题很容易陷入类似“先有鸡还是先有蛋”的死循环。
不过，他认为，这不是非黑即白的选择，只不过对五中来说，我们的选择是:尽我们所能给不同兴趣的学生提供舞台，而不是先把学校特色定了，在特色中塑造孩子。
厦门五中因此引入城市学校少年宫，为小学部的孩子提供五大类30多种兴趣课程。
五大类包括:艺术与审美，健康与品德，语言与阅读，科技与发明，创造与思维。每个大类下设有几个社团，譬如说，科技与发明大类下设有无人机社、静态海模社、动态海模社、车模社等，艺术与审美大类下设有陶艺社、扎染社、装饰绘画社、重彩油画社等。
城市学校少年宫每周二、四下午和周六开放，每位孩子选两项，他们一分钱都不用掏，学校来出这笔钱――兴趣课的很多老师都是学校花钱从校外聘请的专业老师，每年都需要支出一笔不小的费用。
五中每年引进艺术和体育老师，也是想着如何让课程内容更丰富，来满足不同学生的需求。
当然，这样分散精力，也使得五中对外的特色面孔并不鲜明。
不过，詹功祚并不后悔，他说，我们不会在意学校有没有特质，而更在意孩子多样化兴趣是否得到发展。如果学校能够给他提供这样的舞台，他也许会比别人更早发现自己的爱好和兴趣，去发展它。
在这所学校看来，对于一个人来说，找到自己的兴趣太重要了，詹功祚说，如果孩子今后从事的工作就是自己所喜欢的，那么，他会拥有幸福的人生。
原标题：排演过程堪比“演员的诞生” 厦门五中昨公演16幕舞台剧
原链接：https://news.xmnn.cn/xmnn/2018/04/12/100347467.shtml
