【观点】
新高考五大看不懂
昨天的配套方案公布后，业内人士也大呼“雾煞煞”！总的来说，新高考至少有五大“看不懂”。
到底是减负还是增负？
教育部昨日强调，这次改革努力减轻学生负担，论据是，成绩以等级呈现；现行高考是将高一、高二学习的内容一直带到高三“算总账”，三年中各门考试科目一直处于备考的过程中。改革后，与高校招生录取挂钩的会考安排在三年中完成，实现每门课程学完即考，可分散备考的门数，缩短备考持续时间。
不过绝大多数人认为增负。新会考意味着从高一就要进入高考状态。此外，会考还允许考两次，这也就意味着加上六月份高考，某些考生要有七次“高考”。
14门会考都是“高考状态”？
改革后，会考地位扶摇直上，它的公平、公正变得更重要。有人说，一次高考，就已经弄得城市鸡飞狗跳:汽车不鸣笛，飞机要绕飞，警察全部上岗，爱心车队伺候，城管要抓禁噪，工地停工，真不敢想象以后一年有14门会考，要如何折腾。
三门会考怎么选、文理是否不分？
新高考中，考生可 “根据报考高校要求和自身特长”来确定要把哪三门带入高考中，但是，高校什么时候把要求告诉学生？学生是不是高一就要决定报考哪所高校？全国所有大学、所有系的招考要求是哪3门会考要求？6门会考，任取其中3门，可以计算一下排列组合是多少种？不同组合的成绩含金量如何衡量？估计最后还会以文理来分，所以有人说，新高考宣称的“文理不分”似乎不现实。
综合素质评价会不会成为鸡肋？
综合素质评价中，如何把素质量化？也是难点，有人说，中考的综合素质评价已是前车之鉴:耗费大量人力物力，中招时也就走走场。
到了高三可专攻语数英？
虽然每学年会考多少科，都有规定，譬如，高三考六门左右，但是，“聪明”的学校会在高一、高二结束完除语数英之外的会考，并把艺术等这类可自行组织放在高三，那么，高三就专攻语数英。如果这样行得通的话，那么，高三就专上语数英，学校中除语数英以外科目的教师的需求将大为缩减。
