台海网(微博)12月16日讯 （海峡导报记者 魏文）如何做好孩子的“首任教师”，这是每个家长都关心的话题。
为培育和践行社会主义核心价值观，提升家校社一体化教育实效，上周日，厦门思明区区委宣传部、区委教育工委在龙山文创园工业设计中心联合举办了一场“价值观论坛——家长之谈”活动。松柏中学、槟榔中学、市二实小、市一幼等学校的学生家长代表分享了他们的心得。
今天，《学堂》邀请槟榔中学学生家长代表周丽群女士在这里和我们一起分享“一个懒妈妈的育儿经”。
讲述
周女士（槟榔中学初一学生家长）
健全人格决定孩子一生
前两天我在外地出差，突然接到老师的通知要我来参加今天这个会议，并代表槟榔中学学生家长发言。我在深感荣幸的同时又颇为惶恐。跟学校那么多优秀的孩子比起来，我的儿子其实很普通。更重要的是，跟其他优秀的家长比起来，我属于懒妈妈那一类。
于是我打电话跟儿子沟通这件事。我小心翼翼地问我儿子：“你觉得妈妈教育你教育得算成功吗？”儿子自信满满地回答说：“算成功吧。”我又问：“那你觉得成功在哪呢？”儿子回复说：“我三观正确，身心健康，兴趣广泛、知识面广，学习也还可以，所以，我觉得你教育我算是成功的啦。”
听了儿子的话，我的心踏实了下来。我的教育方法得到了儿子的支持和肯定，这就是我今天在这里发言的勇气和信心的最大源泉。
接到老师通知的第二天，我刚好看到了这样一篇文章——“决定孩子一生的不是成绩，是健全的人格”。文章里提到，正确的家庭教育应该是这样的：第一、让孩子树立乐观向上的心态；第二、让孩子学会感恩，懂得宽容；第三、培养孩子直面挫败的勇气；第四是教会孩子自我保护；第五是让孩子敢于梦想；第六是培养孩子良好的沟通技巧；第七是教会孩子合理使用钱财；第八是帮助孩子正确认识自我。
看到这个，我觉得简直就像是为我今天的发言量身定做的一样。它与我这十二年来对儿子的教育理念不谋而合。当然我认为它的标题片面了一些，成绩和人格应该是相辅相成，不是互相对立的，如果这个标题改成“决定孩子一生的不光是成绩，还有健全的人格”会更好。
在这种理念的指引下，我名正言顺、心安理得地当上了一个“懒妈妈”。
所谓懒妈妈，有一件事可以做个注释。我儿子的语文老师许老师前两天告诉我，说我儿子跟她说，妈妈在家从来不帮他改作文。这里要交代一下背景，我是一名媒体从业人员，高级编辑，手上改过的文章不计其数。我挺惭愧地告诉老师，没错，在家里，我基本不主动教我儿子学习。只在他需要的时侯，点拨他一下。
孩子的事绝不越俎代庖
不光是作文，孩子其他的作业，我也基本不看，老师要求签字的，只要他做完了老师布置的作业，不管作业做得对错，我闭着眼睛都给他签。我也从来不送孩子参加任何与学习有关的培训班。
难道我不在乎儿子的学习吗？不，绝对不是。天下没有一个父母会不希望子女考个好成绩。不过，我选择的教育理念是：父母只负责引导孩子强烈的学习兴趣，教会孩子正确的学习方法，培养孩子良好的学习习惯。而学习本身，是孩子自己的事，我绝不越俎代庖。
之所以对我儿子采取这样的教育方法，应该是我们家风的延续。我和我先生在读书的时候都算是学霸，现在都获得了正高级技术职称，而当时我们的父母也从来没管过我们的学习。
是我们的父母不会教吗？不是，我母亲是一位小学老师，我先生的父亲更是一位资深的学校校长，出版过物理、天文方面的书籍。所以，在相信我儿子的智商不比我们差的基础上，我偷懒地延续了我们父母的教育方法。
呵护孩子的每一个梦想
“兴趣是最好的老师”。“有理想才能有动力”。在儿子上幼儿园的时候，有一次电视上在播诺贝尔奖的获奖情况。我儿子问，为什么中国都没有一个诺贝尔奖获者？（那时莫言还没获奖）我们在解释了一大通道理后，告诉他，我们坚信，中国第一位诺贝尔奖获得者，一定会在他这一代人产生。
儿子当时激动地说：他要当中国第一位获诺贝尔奖的人。我们当即非常认真地给予了高度的赞赏与肯定。我们绝不嘲笑孩子的梦想，而是小心翼翼像呵护一株幼苗一样给他浇水灌溉。
自此，我儿子对科学产生了深厚的兴趣，我们非常配合地给他买了大量的百科知识书箱、《十万个为什么》之类的。
说起买书，我得多说一句。虽然我儿子是独生子，但我信奉着“女孩子要富养，男孩子要穷养”。在儿子的吃穿用度方面，我控制得比较严，他想要的玩具、想吃的东西，我不是随时都满足他，但只有一样东西，我从不吝啬。只要他要，我就给他买，而且会主动地给他买，这样东西就是书。
有梦想有兴趣就有动力现在，我儿子应该没有了当年要获诺贝尔奖的雄心壮志，但他已经看了大量的物理、化学、生物方面的书籍，这方面的知识，他已经远远超过了我。
化学元素周期表，他现在已经能流利地背诵。在小学四年级，他囫囵吞枣就啃完了《十万个为什么》里的物理、化学卷，六年级就看了霍金的《时间简史》，前一段去看那部所谓的烧脑大片《星际穿越》，很多我不理解的知识点，都是儿子一一给我做了解释。
更重要的是，因为有梦想、有兴趣，我儿子从小有了学习的动力和自觉性，比较能接受我们灌输给他的学习方法和学习习惯。比如我们约定做完作业后他可以干自己想干的事，所以不用我们催，他能自觉地完成老师布置的作业，然后兴冲冲地去玩，去看课外书，去看电视。
关于成绩，拿到卷子我会跟儿子一起分析，看哪些是确实不会，哪些是粗心大意所致。确实不会的我不怪他，粗心所致的要被处罚。这让他有了较严谨的学习态度。从小养成的这些习惯让我基本不用太操心他学习的事，同时我相信“专业的人做专业的事”，我充分地信任学校和老师，所以，我才能比较从容地当一个“懒妈妈”，而且是一个能被儿子肯定的“懒妈妈”。
