一般的复习模式:
学生不停地做题，再由老师讲解。
这里的复习模式:
老师把重点放在寻找学生常见的错题产生的根源上。
台海网5月26日讯 据厦门日报报道 多做题就能提高中考成绩？金尚中学化学老师通过三年的课题研究给出的答案是:“擒贼先擒王”！只有找出学生错题后面隐藏的核心概念的错误，才能找到“题眼”，从而开启“学霸模式”的钥匙。
昨天，福建省第二批化学学科基地学校工作验收和课题结题会议在金尚中学举行。今天，包括金尚中学在内的10所化学学科基地学校，将带着各自的课题，接受省教育厅普教室派出的专家的评估。
一堂与众不同的复习课
让错误概念“现形”
老师不是回顾、复述、记忆事实性知识，而是去寻找学生常见的一些错题产生的根源
金尚中学三年前开始的课题研究名为“关于初中化学核心概念建构策略的研究”，这是省教育厅普教室立项课题。看似很生涩难懂的研究，其实和学生密切相关，它要解决一个很实际的问题的答案:要在中考中得高分，就得不停地做题吗？
昨天，金尚中学用一节初三年化学复习课，展示了三年的实践成果。如果是在过去，在距离中考不到一个月的化学复习课上，绝大多数就是不停地做题，然后老师讲解。
不过，昨天金尚中学的这节化学课，和平常的化学课没有什么不同，有讨论，甚至还有实验。湖里区教师进修学校化学教研员王晓聪点评说，在这节复习课里，老师不是回顾、复述、记忆事实性知识，而是去寻找学生常见的一些错题产生的根源，也就是由学生脑袋中根深蒂固的错误概念引发的。
从某种角度看，这节复习课就是学生错误概念的“现形记”——老师通过对学生的提问、做的习题，让学生脑袋里根深蒂固的错误概念暴露出来，再通过老师的讲解，让学生认识到自己脑海中的这些错误概念，最终转化为正确的科学概念。
