台海网1月22日讯 （学堂记者 沈晓丽）2010年福建省美术类统考日前结束，全省共有13000多名考生参加了这场考试。据集美大学艺术学院院长王新伦介绍，目前整个福建省的美术类招生人数呈上升趋势，这项考试在福建还有一定的发展空间。
在这种背景下，“艺考热”越演越热，“美术特长生”应运而生。在厦门，几乎每个学校都有一些学生选择美术“艺考”。对于这类美术艺考生，学校该如何教育？本周三，“厦门市中学美术教育暨首届美术特长生培养专题研讨会”在康桥中学举行，来自全省各地的100多名中学美术老师以及厦门各高校艺术学院的负责人就此问题进行了探讨，并提出了相关建议。
康桥中学在厦首开美术特长班
在厦门，“美术类”艺考生是个不小的群体，但这类学生的培训与教学目前多半停留在“无组织”状态。据了解，目前在厦门的各中学，美术类艺考生的培训方式大多是自己联系社会培训机构，或是在校的美术老师给予指导，但仅局限于小部分同学的内部教学。
不过，这一局面正在改变。记者了解到，目前在厦门市，康桥中学就率先开设了美术特长班，目前高一、高二、高三年均有开设美术的专业班，学生从高一年开始，就进行专业的美术培训。目前该校美术班学生有160人，占学生总人数的20％，规模颇为壮观。
康桥中学美术部老师李勇介绍说，由于康桥中学的生源情况，在校的学生大多是三类学生，想考取本一本二等好学校，难度相对比较大，但就读美术班，考取好大学的几率大大增加。
在李勇看来，选择读美术，兴趣比天赋更重要。有兴趣、有天分当然好，但笨鸟也可以先飞，只要有兴趣肯努力，后天的勤奋可以弥补天分的不足。此外，考生不能因为成绩不好就投奔“美术”，这是个误区，美术考试也需要文化课的成绩，如果文化课不好，考上大学的机会将大大减少。
在美术特长生的教学上，李勇认为，一支高素质的师资队伍是必备的，不仅抓专业，还要抓文化课的学习，两者要齐头并进。在美术专业上，如果师资不足，可以加强与高校的交流，比如说成为高校的教育实践基地，或是邀请高校美院的毕业生和实习生来校协助教学，或是邀请专家定期开讲座。
特长生培养不能忽视综合素质
“美术特长班”的诞生，打破了传统应试教育一体化的模式，集美大学艺术学院院长王新伦为此拍手叫好。但王新伦指出，在美术特长生的培养过程中，不能忽视综合素质的培养，否则是捡了芝麻、丢了西瓜。
王新伦说，一个不可忽视的现象是，美术专业学生的综合素质存在下降的趋势。一次，王新伦到一高校美院参访。只见一美院的教室门口贴着一纸条“请勿打扰”，但细看，四个字，就写错了两个，“勿”和“扰”都写错了，当时王新伦与同行的参访人员都笑了。
长久以来，对于美术教育，不管是老师还是学生，重技能，轻文化，王新伦认为，这个观念要不得。在王新伦看来，综合素质对一个学生相当重要，是学生后劲的支持。一个学生，专业课特别棒，但忽视对文化课的学习，不了解中国的传统文化，综合素质差，将来在发展中势必会后劲不足，因为创意靠的是头脑和知识。
对此，厦门市教育局副局长任勇也表达了相同的观点。在任勇看来，艺术教育，要从“重技轻艺”走向“技艺并重”。艺术教育不是一种单纯教授艺术的知识和技能的技术教育，而是一种旨在提高学生艺术和人文素质的人文教育，它最终目的是发展和完善学生人格。太注重艺术技能技巧的训练，而忽视艺术的文化内涵熏陶的人，其“技”也长不了太久。
当设计人才也要甘当技术人才
美术类艺考，一年比一年热。仅山东一个省，每年的美术类考生就有十几万，河南省也有9万多人。福建的美术类艺考生，数目每年也在增加。这是一个相当大的群体，大量的美术类艺考生进入高校学习之后，随之而来的一个问题就是就业。
“我们要培养画家吗？”福州大学工艺美院院长庄南鹏的这个疑问颇发人深省。在庄南鹏看来，培养“画家”不是高校美院的办学定位，高校应抱着培养“个体户”的思想，让自己培养的人才以后能多招工，能为社会多做贡献。当然，在这些人中，能出现一两个知名的画家，是好事。
在庄南鹏看来，高校美院可以定向地培养一些职业人才，因为社会大量需要一些艺术设计和工艺美术的技术人才，但我们的学生往往只想当设计人才。
