“高考改革”话题激千层浪（2）

【调查】

方案核心在“文理不分科”

　　相关媒体报道，据一名参与 《中长期国家教育改革和发展规划纲要》专题小组的成员透露，《纲要》将针对高考改革提出3个方案，具体如下：

　　方案1：通过高中学业水平考试是参加高考的前提条件，可经过多次考试通过。高考只考3门：语文、数学、外语，不分文理科。高校根据高考成绩，参考高中学业水平考试成绩和综合成绩，择优录取。

　　方案2：通过高中学业水平考试是参加高考的前提条件，可经过多次考试通过。高考按学科群考5门：语文、数学、外语、实验学科中与报考专业有关的任选一门、人文学科中与报考专业有关的任选一门，不分文理。高校根据高考成绩，参考高中学业水平考试成绩和综合成绩，择优录取。高校可根据培养方向和目标，以加权平均分数录取，不同专业加权系数不同。

　　方案3：高等职业院校与普通高等院校招生考试分开进行。考试内容体现不同特点，不分高低层次。示范性高等职业院校和条件成熟的省市要积极探索符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式。

　　据悉，对比现行的统一高考，三个方案的核心改革在于 “文理不分科”，并引入了可多次参加的“高中学业水平考试”作为高校录取的根据之一。同时，对不同院校提出了分类别招生的概念。

近七成学生垂青第2方案

　　作为高考的直接参与者，新高三新高二学生他们是如何看待这3个高考改革方案呢？记者随机对56名新高二高三学生进行了问卷调查，调查数据显示，在3个方案中，67.8％的学生更喜欢第二个，17.8％的学生选择了第一方案，只有4名学生选择了第三个。

　　由于这些高考改革方案可能只是建议版本，在新高三学生中并没有掀起太大的波澜。采访中，不少学生表示，他们是第一次听说有这么个方案。由于方案的最终定型还需要一段时间，与自己的利益关系不大，因此都不大关注。

　　“如果三种中一定要选一种的话，我比较喜欢第二种。”新高三学生小陈认为，第一种方案考的科目太少了，很难把各个层次学生的水平体现出来。而第三种方案，执行起来有一定难度，因为现今大多的学生都不太可能一开始就抱着读高职的态度。而第二种，相对比较合理些，考生可以选择自己的优势科目进行高考，有利于发挥出考生的水平。

　　采访中，绝大多数的新高三新高二学生表示，不希望在自己高考时碰到改革。而据腾讯网的一项调查显示，56.9％的人支持高考改革，36.7％的人则反对折腾。