连思考都是“幸福”的
在公园小学，所有的教育教学活动都是围绕着“幸福”二字。“数学周、艺术节、爱心义卖……我们可以说是月月有活动，班班有特色”，说起公园小学的体验式幸福教育，德育主任王玉琴如数家珍，“通过这些活动，为孩子们搭建展示的平台，锻炼他们的综合素质。”
“孩子要塑造良好的品德，不是靠空洞的说教，它最好的载体就是来自于体验性的活动。”在公园小学吴雅卿校长看来，让孩子们在活动中实践，在实践中体验，在体验中提升个人道德修养，这是每所学校的追求。基于校情和学情开展孩子们喜欢的活动，让每一个孩子感受到成长的幸福，才能彰显学校德育活动的特色！
分管德育工作的庄少芸副校长，正带领团队思考如何运用统整的思想，把最能体现学校特色的节点主题活动进行有机融合。“希望能将家长义工活动、家长资源进课堂、家风家训等纳入家校共育课程，分层级推进研学旅行课程等，努力形成德育工作体系。”
浓厚的
校园阅读氛围→
“我们要让孩子们来选择，来思考他们喜爱的活动形式。是亲笔写一封信，还是亲手种下一棵小树苗？都让孩子们来决定！”
眼看四年级的十岁成长礼、
六一节义卖会等多场活动即将到来
公园小学的老师们又开始忙碌了
……
感受幸福，分享幸福，创造幸福
记 者 手 记
如果把幸福作为一种教育目的的话，我们要如何教会孩子们感受幸福、分享幸福、创造幸福？
我所看到的厦门市公园小学，经过多年的教育摸索，已经把学校和课堂打造成孩子们的幸福体验基地。这所老城区里的小学校，无疑就是一座大型“幸福制造机”。
在这里，孩子们自主选择“幸福课程”，在兴趣的熏陶中享受幸福体验；在这里，孩子们坚持刻苦训练，收获酸甜苦辣的“幸福滋味”；在这里，孩子们享受着校园里浓浓的文化氛围，把每一天当成节日来过，让幸福环绕四周……
从这所占地不大的小学身上，我感受到了，公园小学把每一名学生培养成具有幸福能力的人，让师生感受学习和成长的幸福。
如果你问我幸福是什么？请到公园小学来看一看吧！
来源：思明快报
