书香环保绿色评比获点赞
在湖里实验小学的“垃圾分类”书画长廊内，洋溢的满是书香与环保气息。在这里，展出了近百幅学校师生、学生家长、禾山社区居民、湖里实验幼儿园师生创作的书画作品。孩子们用稍显稚嫩的书法，表达了自己对于垃圾分类的理解和感悟。
据悉，除了文化长廊外，湖里实验小学在垃圾分类课堂教育上，也颇具特色。学校根据每个年级学生的特点，对其进行了分类教育：一年级、二年级开展亲子知识竞赛；三年级开展垃圾分类宣传标语征集；四年级开展“垃圾分类”童谣创编活动；五年级开展道德讲堂活动；六年级则围绕“垃圾分类”开展专项研究。
湖里实验小学德育处主任林静宜告诉记者，为了提高学生完成垃圾分类任务的积极性，学校还启动了绿色双卡盖章活动，通过颁发“保卫绿色星球卡”、以个人为单位颁发“绿色生活盖章卡”的形式，发动学生积极参与。
种种主题活动，不仅使班级垃圾分类卓有成效，还推进了学校与家庭、社区联动，以点带面，带动更多人共同参与。
据介绍，接下来，湖里实验小学还计划让学生自己动手设计垃圾桶，以此让他们更加懂得垃圾分类的重要性，也能让孩子们收获感悟。
文明博客 线上线下结合
厦门市金尚小学更注重线上线下结合。金尚小学校长叶海云告诉记者，学校通过开展垃圾分类知识竞赛，提升学生垃圾分类意识，同时通过国旗下讲话、宣传栏、黑板报、文明小博客、微信公众号、主题班会、红领巾广播站、大队活动等多种途径与形式，对全体学生进行垃圾分类处理宣传与教育。
叶海云告诉记者，为帮助学生进一步掌握垃圾分类的相关知识与方法，学校还利用“金尚小学文明小博客社区”，特别开发了一个“博学少年社区”，并在此社区中专设一个“垃圾分类知识竞赛”板块，“学生通过自己的博客账号上线参与竞答，每人20题，限时30分钟，寓教于乐，有效推进了线下垃圾分类工作的开展。”
翔鹭小学则在各个学科的日常教学中融入了垃圾分类的相关知识。翔鹭小学校长陈春梅告诉记者，例如将体育课中的四色跳绳的回收融入到四色垃圾的分类；在数学课上用垃圾分类的具体数据做统计，通过数据分析让学生进一步在学习中认知垃圾分类的重要性。
