据了解，翔安区进修学校张世钦校长主持的全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部规划课题《基于教师专业发展需求的城乡教育共同体研究》自今年4月开题以来，开展了卓有成效的研究工作。作为翔安“城乡教育共同体“课题的承办单位，近年来，马巷中心小学在均衡教育方面进行了有益的实践与摸索，依托学校的“名师工作室”，把30多位“名师“派到基层20多所小学，长期进行一线教学研讨，总结了一套行之有效的方法，为翔安区的“城乡教育共同体”研究提供了宝贵的经验。
马巷中心小学名师 徐碧玲告诉记者，名师工作室每学期都会制定相应的活动方案，在名师的带动下，比如说，名师成员进行进课堂进行课堂展示活动，或者是名师工作室成员和农村校的学生进行同课异构，进行互动教学，然后互相促进，共同成长。马巷中心小学校长 许成绩表示，接下来，他们准备好好地总结一下名师工作室整个活动的过程，把经验不足、得与失归纳一下，然后向更深层次考虑，聚焦一下课堂上面最主要的，如何把整个教育的有效性挖出来，然后来提高课堂的教学质量。
据介绍，目前翔安区共有69所小学，其中农村完小占大多数，做好“城乡教育共同体”的课题研究与实践，不仅符合翔安当前的教育实际，也对今后缩小区域、城乡及校际之间的教育教学差距很有帮助。翔安区教育局表示，接下来，各个学区、直属校还将轮流坐庄，在吸收和借鉴马巷中心小学做法的基础上，把“城乡互动，均衡发展”的接力棒传接下去，真正实现翔安区教育的均衡发展。
