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| 在弗吉尼亚理工大学校园杀害一名女生的中国留学生朱海洋。 |
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| 被害人杨欣来自中国北京，现年22岁，1月8日刚刚抵达美国，在弗吉尼亚理工大学学习会计学 |
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当地时间2009年1月21日，弗吉尼亚理工大学25岁中国留学生朱海洋杀死曾经追求过的女生，并将其斩首，手段残忍，态度冷漠，令人震惊。警方曾对朱海洋做出精神评估，排除了他存在精神障碍的可能。他被控一级谋杀罪名，将面临最高终身监禁的刑罚。由爱生恨，还是寂寞压抑？高材生血案引人深思。
美国弗吉尼亚理工学院中国籍博士生朱海洋，因求爱不成把女同学杀害，19日被当地法院法官裁定一级谋杀罪名成立，被判处终身监禁，不得假释。
残忍杀害女同学
去年1月21日晚，朱海洋在弗吉尼亚理工学院研究生生活中心一层的餐厅内和同学杨欣喝咖啡时，突然持刀行凶，杨欣当场死亡。
现场7名目击者一致表示，案发前两者没有发生任何口角和冲突。在被捕关押期间，警方曾对朱海洋做出精神评估，排除了他存在精神障碍的可能。
追求同学被拒绝
案发时朱海洋25岁，来自中国宁波，于2008年秋季入学，攻读农业和应用经济学博士学位；杨欣22岁，来自北京，去年1月8日抵达美国，学习会计学。
朱海洋曾向杨欣求爱，但是杨欣表示自己有男朋友，并且已经计划结婚，因此拒绝了朱海洋。
学校里一名华人教授在接受采访时说，尽管不那么熟悉，但在他的印象里，朱海洋“曾经是一个正常、阳光的人，而且很被他的朋友们接受”。认识朱海洋的中国留学生也都表示，朱海洋平时温和友善，待人热情，他做出这样的事情简直不可思议。
血案引人深思
案发后，有媒体发表评论说，孩子到海外留学，家长最应该给孩子准备好的是什么？不是为他买好房子车子供他使用，也不是购置充足的生活用品，更不是给他一大堆够用一两年的钱到国外花。而是要培养他耐得住寂寞、经得起挫折的心理素质。近几年在海外发生的留学生杀人、抢劫的恶性案件，都是因为他们的心理素质缺乏磨砺，无法在挫折面前挑战自我，他们心理上的娇嫩，究其原因还是在国内独生子女的生活环境中长大，也有的是从来没有过挫折，无法适应严酷的海外现实。据中新社
案情回顾：
2009年1月23日：中国留学生被控谋杀弗吉尼亚理工大学同学
美国弗吉尼亚理工大学一名中国男留学生于当地时间1月21日被警方逮捕，并控以一级谋杀罪。昨晚（22日），记者从弗吉尼亚理工大学获悉，该名男生今年25岁，涉嫌于1月21日下午谋杀一名亚裔女生。
2009年06月01日：美国弗大斩首案开庭 华裔博士生被控一级谋杀罪
美国弗吉尼亚理工大学华裔博士生朱海洋涉嫌于今年初谋杀华裔女硕士生杨欣及把她斩首的案件，当地时间5月29日在弗州蒙哥马利县进行初级聆讯。 法官在听取两位证人证词之后，同意以一级谋杀罪起诉朱海洋。
2009年12月22日：被控一级谋杀罪名的前弗吉尼亚理工学院中国籍学生认罪
被控一级谋杀罪名的朱海洋21日认罪,他将面临最高终身监禁的刑罚。在当天举行的听证会上,朱海洋承认谋杀罪名,但没有透露杀害杨欣的原因。检察官芬奇说,朱海洋的杀人动机是,杨欣在案发前拒绝和他建立恋爱关系。
谁是朱海洋？性格温和能力强 英语竞赛一等奖
朱海洋毕业于上海海洋大学（原上海水产大学），是该校2001级国贸专业学生。在该校的网站上，记者找到了7条与朱海洋相关的新闻。其中还有一篇这样介绍他：“朱海洋同学2003年10月托福考试663分（满分677分）；2004年6月GRE考试，数学部分满分800分，作文仅扣1分，总成绩为1370＋5；2004年6月参加全国大学生英语竞赛，力挫群雄，夺得一等奖。”
2005年，朱海洋直升该校经贸学院硕士研究生。研究生期间，曾住在朱海洋寝室隔壁的一名同学称：“对海洋同学的第一反应是英语厉害，真的厉害。老师很器重他，因为学习很优秀。此外，心思细腻，生活也是井井有条，很理性（当然现在说来似乎没有多少人会同意），能力强，性格温和。”
轻言杀戮的朱海洋为何失去了宽容？
1月21日，距离中国农历新年还不到一周时间，美国弗吉尼亚理工学院的一位中国留学生朱海洋，居然在学校餐厅将相识的一名中国女留学生当众“斩首”。
死者死矣，值得深究的是，这位留美博士生朱海洋，拥有如此良好的教育背景和大好前程，却在那一瞬间暴露出“人间魔王”的面目，不得不让我们反躬自问这背后的原委。
在朱海洋写于1月7日的博客文章中，他提到了自己的股票大幅缩水，也转述了德国富翁默克勒因投资失利而自杀的新闻，在文章的最后一句，他甚至写道：“而她，也让我的烦恼雪上加霜！”
或许是经济和感情上的双重挫折导致了朱海洋的的行为，但无论是投资失败，抑或是为情所困，以割其首的方式来发泄心中的仇恨，除开触犯法律之外，也逾越了为人的道德底线。
取人生命已是过分，而要以这样极端的方式展现残酷，无疑让我们要问，朱海洋这样一个被当作精英培养出来的人才，为何会轻言杀戮？
在我们的常识里，“教育”与“文明”是一个正比关系。一个人所受教育越多，一般应该习得更多关于人伦礼俗的知识，通晓道德的意涵。所以孟子才有言：“人之异于禽兽者几希，庶民去之，君子存之。”传统社会中，读书除开学而优则仕的目标，在伦理层面即是要成为“君子”，甚或修成“圣人”，扮演社会道德的表率与传统价值的实践者。
当然，这种理想美则美矣，于今日现实难免也不合时宜。但是从这些年来看，学校与家庭对孩子的教育基本上却是按照“成者为王，败者为寇”的丛林法则来进行的。幼儿园开始就要苦练“琴棋书画”，小学开始则要对付重点中学升学的选拔考试， 大家只奔一个目的，那就是集中全力，杀出一条成功的血路，吃得苦中苦，成为人上人。
正是在这种单一的社会教育共识下，失败者被无情的淘汰到社会底层，成功者能够跻身社会精英行列。不过在价值层面，无论成功者还是失败者，却极为空洞，甚至还带有某种“血腥”的残酷性。
因此当今天许多年轻人一旦在社会中遭遇挫折，便会觉得社会中的其他人是这些挫折的根源，愤懑不平，寻找各种机会，用激烈的手段报复他人甚至仇视社会。这种“宁可我负天下人，不可天下人负我”的逻辑，让人与人的关系异化成弱肉强食的丛林法则。
当朱海洋手持利刃时，他或许在想，对方怎么能如此对我？不论那位女生在情感或其他方面如何伤害了朱海洋，但是这并非是你死我活的自然状态，我们怎么可以借由强力来解决爱恨情仇？这种对恩怨处理的方式，从细处讲，与个人的性格与成长经历有莫大的关系，但是从社会角度而言，这则是受我们人格教育与公民教育缺乏之害。
30年前，中国的阶级斗争教育最终以一场10年浩劫而最终崩塌；30年后，我们突然发现，另外一套异化的“市场竞争”理论已经悄悄成为替代，我们只知道“熙熙攘攘，利来利往”，只知道“他人即地狱”，于是同事成为竞争的敌人，恋人成为不从我意，就要以强力占有的对象。
如果我们反躬自问，当别人在利益上或情感自尊上伤害了我们，你是否也曾内心狂暴，欲将对方打倒在地而不足以解恨？进一步来说，就算我们有这样狂暴的“头脑风暴”，你是否还曾设想过报复的具体方案，甚至到了朱海洋那样的残酷场面？
假如只想到第一步，那只是人性的弱点使然，但是如果走到第二步，我们或许就要警惕自己了，内心是否已经被仇恨占据了心胸，以至于无法再容纳“宽容平等”的价值？
关于后者，或许是今天公民教育缺乏的社会症候，我们任由个人至上的价值荡漾心胸，却不去鼓励与推广公民道德的宽容与多元价值。我们每个人，就像一颗颗即将爆炸的炸弹，随时可能伤害到别人，当然，最终这也伤害了自己和这个社会。
