（在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下——新时代新作为新篇章·总书记关心的百姓身边事）
除了分数，还有“诗和远方”——美育润泽青春少年健康成长
新华社北京9月23日电题：除了分数，还有“诗和远方”——美育润泽青春少年健康成长
新华社记者
如果精神世界没有童话、歌谣和大自然的云彩、花朵、鸟叫虫鸣，如果心灵世界没有动人的音符和丰富的颜色，如果没有艺术爱好和艺术修养，青少年如何全面发展？
习近平总书记强调，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。
从成都校园里的国学经典诵读到湘西南大山里的美术课，从福建师大附中的“美育校本课程”到苏州星湾学校的油画写生社团……美育在中国大地上蓬勃生长，润泽着青春少年，帮助他们变成“最好的样子”。
让传统文化经典润泽美丽心灵
成都市泡桐树小学西区分校里桂花飘香。晨读时分，走廊上回响着学生们国学经典的朗朗诵读声。
“读传统经典感觉怎么样？”记者问道，孩子们叽叽喳喳地说：“我喜欢吟诗，诗歌比流行歌更美、更好听”“我喜欢王维”“我的偶像是诸葛亮”……
48岁的马凡美是泡桐树小学西区分校的语文老师，也是该校国学吟诵教学的发起人。两年前，她给所教班级家长写了一封信，阐述了她的教育计划和即将开启的教学改革：每学期用两个月左右完成语文课本教学，其余时间按照《三字经》、《声律启蒙》、《幼学琼林》、四书五经、四大名著的顺序，由浅入深系统地培养学生。
家长提出疑问：“大量时间学教材外内容，如何保证考试成绩？”“古文相对晦涩，会不会难度太大？”
直到发现孩子们的变化，家长们才逐渐打消疑虑。泡桐树小学西区分校校长周英说，通过诵读，传统文化润入孩子的心田，他们的认知观念、举止言谈出现了令人欣喜的变化。
某次早操时，一名男生身体不适吐了一地，低年级的黄卓言主动拿起扫帚清理呕吐物。老师问他为何这么做，他说：“‘大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善’，我要做一个善良的人。”
“美育似乎看不见、摸不着，但却‘润物细无声’。有了美的滋养，孩子们一辈子生活都会有阳光。”马凡美说。
让更多孩子描绘大山里的“童画”
从湘西南的双牌县城出发，走“36弯盘山路”翻过山，通过“72拐下坡路”到何家洞镇，沿着一井江再走16公里，才终于到了山坳坳里的蔡里口村小学。
对这所位于两省三县四乡交界处的偏远小学来说，专门的美术课原本只是一个“传说”。“学校没有专职美术老师，美术课都是由别的科目老师兼任。因为美术材料缺乏，老师上课就是指着某幅画让学生自己‘依葫芦画瓢’，或者教一些简单的简笔画。”蔡里口村小学校长李松福回忆。
改变在2017年的暑假到来：湖南第一师范学院美术与设计学院的大学生志愿者来到这里开展美育夏令营，大山里的孩子们第一次接触到了版画、油墨、扎染、超轻黏土、丙烯画、国画、水彩……
孩子们在志愿者引导下，到村庄、田野、小溪去采风。即便一片树叶、一个石子、一朵花，都能变成孩子笔下的“精灵”。
擅长绘画心理分析与治疗的志愿者张莎莎注意到，学校里90%都是留守儿童，长期亲情缺失，他们普遍自闭、自卑。刚开始，他们提笔特别拘谨，甚至需要老师握着他们的手来画画。在志愿者的鼓励、引导下，孩子们的作品变得线条自信、画幅丰满，色彩运用越来越丰富，创作也更加自由。
