学生很“佛系”，教书像暗恋？
导读
老师和学生，本是一对亲密的矛盾体。随着“00后”走进大学，不少教师发现以往传统教学方法变得越来越“失灵”，师生关系出现一定程度的疏离。学习面前，学生经常“不感冒”，老师则感觉力不从心，甚至出现本领恐慌。受访师生建议，应创新教育方式方法，充分发挥网络阵地作用，引导广大青年坚定理想信念，提升青年学生的认同感、归属感、荣誉感。
资料图：大学生在图书馆学习。 韩章云 摄
“老师很卖力，学生很淡定”
“这个问题有同学来回答一下吗？”老师微笑着在教室里扫视了一圈，眼神里流露出期盼。
台下同学有的停下手里的笔，有的继续刷手机，有的则抬起头，又迅速把头埋下去。
“没有人吗？答对了可以加平时分。”老师依然微笑，气氛却同样凝固。
后来，老师点了两个前排的同学回答……
这一幕，在不少高校课堂上演。“问个问题都要这么小心翼翼，如果没有同学回答，自己会很没面子，但后来也就习惯了。”这位老师告诉半月谈记者，课堂上安安静静不吵不闹，不举手发言，不举手提问，无论考试分数高低都不为所动，“现在的学生，我看不懂”。
“我们组织一些活动，为了激励学生参加，说能加实践分，学生说‘无所谓’；说能给奖学金，学生说‘不缺钱’；说可以当学生干部，学生表示‘不想干’。总是这样碰壁，我们都不知道怎么调动他们的积极性。”苏阳(化名)是东北一所高校的“80后”辅导员，近几年，她感觉学生工作越来越难做了。
半月谈记者发现，像苏阳一样发愁的高校教师、辅导员不在少数。如何调动学生积极性、形成良好的师生互动，已经成为高校思想政治教育、学生日常管理面临的重要教育课题。
东北林业大学学工部学生助理王亚一说，如今的青年学生比较有个性，总是想到自己多一些，首先考虑“这件事能给我什么”，对一些学校组织的教育活动“不在乎”，不再是“老师说什么，他们就听什么”，以往谈话、讲座等教育方式很大程度上“已经失效”。
一些老师无奈表示，“学生越来越不愿意听我们说话了，讲的内容稍微一升华，就觉得和自己没关系”。很多学生会在微信、微博上屏蔽老师，这也让老师越来越get不到他们的兴趣点，越来越搞不懂学生，离学生越来越远了。
与此同时，一位受访学生认为，师生之间的相处时间一般只有几节课，再加上知识储备不对等、生活空间零重合等因素，师生之间互不了解不可避免。
“老师带学生，如同一场盛大的‘暗恋’，做的很多工作到头来只是感动了自己，学生怎么也不能心动。”北京一所高校教师表示，当前学生对老师的“冷漠”与“教学分离”值得注意。
