从开放式作业看到学生有趣之处
新京报：还设计过其他什么有趣的作业吗？
刘丽萍：之前《离骚》里边有一句“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，讲到用荷叶和荷花做衣服。于是我当天就给学生布置了一个作业，让他们画一个屈原的形象图，他们也发挥自己的想象，思考荷叶怎么做衣服、荷花怎么做裙子。
之前我还给学生们布置过一个作业是写项羽日记，鸿门宴里面项羽把刘邦放走，文章里项羽只说了几句话，但刘邦以及其他人物的描写比较多。我就让学生想象一下，鸿门宴这一天，项羽晚上在写日记，他会写一些什么呢。
新京报：学生对这种作业的反应如何？
刘丽萍：整理成语、整理字词这类是常规类作业，比较枯燥。像这种开放式的作业同学们是比较愿意、比较有兴趣去做的，至少比那些常规作业更有兴趣。
从这些作业里边你也可以发现一些非常有意思的学生，这种开放式作业其实是在和学生有趣的灵魂进行对话，他们通过这些作业有了一个发现自己的窗口。
新京报：你从事教师职业多久了？
刘丽萍：我大学学习的汉语言文学专业，2012年毕业后就来西安八十三中教书，今年已经是第7个年头。当学生通过我的课堂真正学到东西，我自己才有成就感。所以说成就感主要还是来自于学生的认可，这可能也是很多老师的一个动力。包括这次被关注时，我看到有些以前教过的学生也在下面转发回复，我就觉得比较欣慰。
新京报：这次在网上走红，你感觉如何？
刘丽萍：其实这次是机缘巧合，学生画出来地图后我凑了六份发在朋友圈里，结果我一个同学转载到了网上，受到大家的关注。刚开始有记者采访时我还挺开心的，但关注的人多了，我也有点惭愧。因为我这只是一个雕虫小技，完全没有必要引起这么高的关注，比我优秀的老师还有很多，他们也非常有才华。
新京报记者 倪兆中 实习生 王佳珺
本版图片/受访者供图
