蔡英文坚持以“维持现状”为主轴的两岸政策论述，推动“实质台独”路线
蔡英文上台以后，并没有像陈水扁一样采取较为激进的方式，而是以一种更务实、柔性、模糊的方式，推动“实质性台独”，两种“台独”方式是殊途同归的。
（一）从两岸政策角度，蔡英文仍然坚持“维护现状”的两岸政策不变。其提出“1992 年两岸两会秉持相互谅解、求同存异的政治思维，进行沟通协商，达成若干的共同认知与谅解”，并表示“尊重这个历史事实”，声称“会依据中华民国宪法、两岸人民关系条例及其他相关法律，处理两岸事务”。2018年5月20日，蔡英文就职满2年时再次表示：“两岸立场没有改变，还是以‘维持现状’为主轴，重申‘四不’原则：不会暴走、不会僵住，不会走回老死不相往来的路、也不会在压力下屈服。”蔡英文主张的“维持现状”与台湾地区历次民调中“维持现状”（即“不统不‘独’”的现状）完全不同，是将现状定义为“已独”，之所以将论述“复杂化”，是为了偷换概念，制造模糊性，其目的是将政治、经济分离对待，在不承认“九二共识”的基础上继续享受两岸交流发展的红利。
（二）从经济政策角度，蔡当局坚持意识形态挂帅，实施“疏远大陆、靠向美日”“重南轻西”的战略。一方面消极应对两岸经济合作制度化发展停滞的不利态势；另一方面，全力靠向美日，积极推动“新南向政策”，企图强推台湾民众强烈反对的“美猪”开放与“日本核灾食品进口” 以换取美日扩大自由贸易范围。蔡英文更在4月11日民进党第17届15次中执会上，肯定“新南向政策”决策的正确性，制定了强化与“新南向”国家的经贸合作，争取参与美国和日本的亚太布局、“跨太平洋伙伴全面进步协定”（CPTPP）、印太经贸合作体系等区域经济组织的策略。
（三）从文教社会政策角度，蔡当局加紧“去中国化”进程。其利用对公权力的掌控，尽速推进“去中国化”深度，主要包括：一是修改历史课纲，大跨步推动“文化台独”。台“教育部”从8月11日起开始审议“十二年国民基本教育”社会领域课程纲要草案，提升“台湾史”地位的同时降级“中国史”地位；碎片化“中国史”，切断“台湾史”与“中国史”的联结；二是任命“台独”分子执掌文教部门。“台独基本教义派”的郑丽君接任“文化部长”， 在文化事业上强力推动“去中”、彰显“台独”政策。“教育部长”一职因 “拔管（管仲闵）案”即拔除台大准校长管中闵连续更换，从潘文忠到吴茂昆再到叶俊荣，都是“台独”分子，并且“台独”立场强硬。三是推动文化“脱中”，竭力凸显“台湾文化”。台当局推动“国家语言发展法草案” 试图将闽南话、客家话、台湾少数民族语言与中文并列，成为台湾地区的“官方语言”，赋予“台湾语言”传承、振复与发展所需资源。“文化部”在“台独”主导下争取编列设置台语频道专案预算。
