日本殖民文化的毒害
日本殖民统治台湾长达50年之久，影响了台湾两代人。“日据”时期，台湾基础教育逐渐普及，儿童就学率逐渐升高。适龄儿童入学率，台籍儿童从1920年的25%提高到1943年的71%。从教育的普及，教育设施的增加，民众文化水平的提高等客观标准来看，与中国大陆相比，“日据”台湾教育有一定正面作用。
必须指出，台湾总督府发展教育，是为其殖民统治服务的，负面作用十分明显。
一是，从教育目的看，台湾总督府大力发展初等教育、职业教育，为了培养可供日本殖民者榨取的中下层技术工人，导致台籍学生得不到全面教育、健康教育。在小学教育上，日本殖民者推行同化教育，灌输日语及日本文化。中学教育，着重职业技术教育，防范台籍学生德智体美全面发展。
二是，从教育的内容看，台籍学生得不到中华文化的教育，代之以日本文化，使台湾人变成为日本忠实的奴仆。为了升学求职，台湾青少年不得不努力学习日语。日语成为他们获取新知识的重要工具。
三是，从教育的体制看，推行不平等的差别教育，台籍学生遭到差别待遇，缺乏教育均等机会。在小学教育中，专收日籍儿童的小学校相对于专收台籍儿童的公学校，师资力量较强，经费较多。教育程度的差别一直存在。
四是，从培养高级人才看，日本殖民者限制台籍青年接受高等教育，徒使其能做而不能思。1928年，台湾总督府创设台北帝国大学。台北帝大教师及学生中日本人占多数，台籍学生主要学医，攻读法政、理、工、农的人很少。1944年，全校台籍学生共有85人，医学部台籍学生高达80人。
