台湾高中语文课纲选文有争议，语文老师指当意识型态凌驾文化艺术价值时，“国文浩劫”时刻来到！（图片来源：台湾《联合报》）
台当局“教育部”昨（20日）召开中小学课程审议大会，讨论高中语文课纲，“课审会委员”欲将文言文选文由20篇降为10篇，并网络票选出10篇文言文。其中6篇冷僻的台湾古诗文，甚至有提到嫖妓、歧视少数民族用语的文章。岛内语文补习教育老师张楚说，经典古文只剩4篇，文采不彰、思想深度欠佳、文化纵深不足的台湾作家（包含一位日据时代的日本女作家）作品却占6篇之多，不免让人忧心忡忡，“究竟想要打造什么浅薄的下一代？”有语文老师认为，这是意识型态凌驾文化艺术价值，感叹“国文浩劫”时刻来到！
据台湾《中国时报》报道，台当局“教育部”正在制订“12年教材课纲”，普通高中分组认为文言文比例及必读古文篇数太多，提出降到30%、必读古文减为10或15篇。普通高中小组日前将各界推荐的54篇古文放在网上让网友票选，不过却被指连媒体都不知道此讯息，被质疑“黑箱”。
台新课纲拟大幅删减文言文。（图片来源：台湾《联合报》）
票选共571人投票，高中语文老师只占2成，大学生和高中生却占3成8，其他是社会人士。得票最高的前10篇古文，只有4篇是之前语文领纲小组的选文（《桃花源记》、《赤壁赋》、《鸿门宴》、《岳阳楼记》），其他6篇与台湾相关的古文中，蒋渭水的《送王君入监狱序》讲到嫖妓，《大甲妇》则有“土番蠢尔本无知”等歧视少数民族话语。
还有1篇是日据时期在台湾出生的日本作家中村樱溪的文章，据台湾《中央日报》网络报报道，这篇文章许多语文老师从来都没有看过，内容也不甚高明，其获选的唯一因素，就是内容与台湾有关。
据《中央日报》网络报报道，台湾现行高中语文课纲文言文占四成五到六成五，推荐文言文选文30篇。台湾“教育研究院”花费两年多时间，先委托60多位教授教师、并向500多位高中中文教师进行问卷征询，订出文言文占四成五到五成五的新课纲草案，再征询各级老师意见，从原本30篇选文缩减为20篇。然而，草案送到“教育部”课审会第一阶段领纲会议时，就由少数委员主导，提案将文言文课数比例降为3成，推荐选文从20篇降到15篇，到了课审会普通高中分组手中，又将文言文选文再降为10篇。
台当局“教育部”正研拟“12年教材课纲”，普通高中分组提案降低文言文比例，并在网络票选必读篇章，引发争议。（图片来源：台湾《中时电子报》）
台湾师范大学中文系教授王基伦在台湾《联合报》发文质疑，再这样下去，迟早有一天会走到全面废除不教的地步吧？他认为，文言文代表传统文化精神，不宜删减。《中央日报》网络报社评文章指出，此举一旦付诸实施，不仅将使台湾学生的语文程度越来越差，也会使年轻世代对于中华文化更加疏远。
不出所料，文言文票选结果一出即在岛内引发轩然大波。
“课审委员成为宰制高中语文课纲的怪兽！”据《联合报》报道，台湾翰林出版社初高中语文教科书总召集人宋裕表示，课审会决议的6篇台湾古典诗文，明显是政治的意识型态作祟，都是一些糟糕、没文采的文章，让13万高中生读一些无趣的文言文，令人愤怒而悲哀。他说，课纲推荐选文非同“公民”投票，怎能让学生、家长与各行各业来表决？从得票比率可见，老师仅占二成，大学生与中学生居然占大多数（近四成），组织成分过度雷同，实在启人疑窦，“若强行通过，要串连语文老师、学生、家长，到‘教育部’抗议。”
台语文老师段心仪质疑“课审会”将推翻专业老师的意见，采用网络票选的高中文言文选文。（图片来源：台湾《联合报》）
台湾“中华语文教育促进协会理事长”段心仪说，新增的6篇中有5篇是从未出现在课纲选文、语文老师也不熟悉的篇目，《七星墩山蹈雪记》是日本人之作，“把韩愈、欧阳修都删了，却选了一篇日本人写的名不见经传的古文，恐降低学生程度。”
台湾师范大学语文系教授徐国能认为急着推翻文言文“太过粗暴”。据《中国时报》报道，他指出，近年包含日、韩、大陆甚至是越南，均急着把中国古典文献和文言文转化成自己的文创资产，“我们却连这个都不留给下一代，难道要让中文经典未来都变成是日本、韩国的吗？”
知名作家、台当局前“文化部长”龙应台表示，如果教育政策的擘画者对于要传承下一代的文化素养是什么深度，要培养下一代的思想格局在什么标竿没有看法，那么“教育部”究竟是干什么的呢？30年后这样的教育政策，是要把下一代的年轻人带到哪里去？
台课纲删文言文、增日本人文章，要把下一代带向哪里？（图片取自台媒）
《中央日报》网络报社评指出，近年来，民进党与少数所谓本土社团，大肆抨击高中中文教材、选文，充满“中华民族主义”色彩、缺乏“台湾主体性”与“台湾素材”；与“现代”、“台湾”疏离，甚至“抢劫本土教育”；他们将文言文视为“威权复辟”的象征，更认定会“阻碍台湾文学发展”。这种心态，显然是否定传统中华文化，并将文白比例上纲为“统独”之争。
文章说，大陆学生接受文言文的教育时间长、内容丰富，不仅有助于他们的语文表达和思辨能力，也加深对中华文化的认识。相反，台湾学生接触文言文越来越少，不仅语文程度越来越差，对于中华文化的认同感与中华民族的归属感也越来越薄弱，这固然是这个世代的不幸，却正是民进党全力以赴的目标，言之至此，令人怎能不痛心疾首！
事实上，民进党一直在通过操弄课纲瓦解台湾学生的中华民族身份认同。
台当局“教育部长”潘文忠上台第二天就宣布将废止2014年高中语文和历史微调课纲。（图片来源：台湾《联合报》）
早在上任之前，民进党就极力发动反课纲学生力阻马英九当局的课纲微调。上任后，蔡英文任用了“台独”色彩浓厚的潘文忠为台当局“教育部长”，潘文忠在上任第二天（2016年5月21日）就举行记者会，宣布将废止2014年高中语文和历史微调课纲。否认了对“日本统治时期”改为“日本殖民统治时期”、“慰安妇”表述改为“妇女被强迫做慰安妇”等17项重大史观争议的调整。
今年7月份，台湾“国教院”公布“12年社会领域课纲草案”，一经曝光即引发争议。据台媒报道，草案中高中历史课纲将“中国史”并入“东亚史”，课程分为“台湾、东亚、世界”三个分域，“中国史”作为一个独立叙述的课程将在台湾高中历史教育中彻底消失。国民党批评，民进党的做法就是要“去中国化”，制造“天然独”世代。
国台办发言人马晓光曾在新闻发布会中针对此事指出，“台独”势力变本加厉地在文化教育领域推行“去中国化”分裂活动，企图用“台独”史观继续毒害台湾年轻一代，进而磨灭台湾同胞的中华民族意识，已经引起台湾民众的强烈愤慨。在国家统一与民族复兴的历史趋势中，这种倒行逆施，不过是螳臂挡车。
台湾的“去中国化”教育肇始于李登辉时期。（网络图）
据媒体报道，台湾的“去中国化”教育肇始于李登辉时期，经过二十几年的发展，“台独”势力对此已经驾轻就熟。“去中国化”教育的本质是通过历史教育中“台湾中心论”、“台湾地位未定论”等概念的建构，割裂大陆与台湾的联系，否定台湾属于中国的事实，服务“台独”。
针对民进党不遗余力操弄课纲议题，《中央日报》网络报曾发表文章警示，掌权者欲透过扭曲性的教育、文化政策，切断两岸的血源、历史联系，反映的是进一步推动“台独”的心态，最终将导致两岸冲突的加剧。掌权者必须悬崖勒马，勿以学子为被牺牲的世代。
