王念祖（左五）与学生合影。（图片由采访对象提供）
随着大部分学生考完试离校，冬日的闽江学院里安静了许多，王念祖也收拾好行囊，准备踏上返乡的行程。
几年来，早上7点出门，晚上9点到家，几乎是王念祖雷打不动的作息时间。忙碌了一年，终于可以喘口气了，但手机里还是信息不断。“都是学生发来的，他们带着调研题目回到家乡，遇到问题都会和我交流讨论。”
“王老师除了平日上课，还兼任人文学院院长助理，事务繁忙，却不耽误他的论文发表，每周还和我们开一次会指导论文。”许多历史系的学生都说，王老师的勤奋是出了名的，偶尔自己想偷懒，想想王老师，也就不好意思了。
2011年，王念祖考入北京大学信息管理系，2015年毕业后，成为闽江学院聘任的第一位台湾教师，任教于历史系。
相比于那些一路从本科读到博士的老师来说，王念祖有着丰富的实践经验。在读博前，他在台湾出版界已经工作了13年，两岸各种图书交易会他跑了个遍。“出版在两岸可谓冰火两重天。”王念祖举例说，台湾每年出版新书4万种，但只有6000种印数能超过1000册，图书数字转型也不太成功。而在大陆，图书选题广、品质好、读者多、影响大，图书数字化方兴未艾，再加上实施全面两孩政策给图书市场带来新商机，王念祖决定到大陆闯闯。
王念祖至今还记得刚来福州时的情景，历史系主任房建国专门开车来接机，“这里给我的第一印象就是温暖如春”。
转观念
寒假，刚回老家广西南宁的历史系大四学生陆雯雯就收到了王念祖关于修改问卷调查表的意见。广西少数民族多，陆雯雯打算利用寒假做个调研，然后以壮族传统节日“三月三”为主题，设计一系列体验活动，传承和推广少数民族文化。
陆雯雯告诉记者，做选题前她有些困惑，不知从何入手。王念祖得知她是壮族，便建议她以自己的民族文化为课题，进行实地调研，形成一个能够对接地方的论文题目。“这与我们传统写作论文的方式很不一样。”陆雯雯说，以往论文写作主要以阅读文献为主，但通过实际调查研究，她对问题有了更加深入、全面的思考，也逐步形成了更加符合现实的观点，这和从纸堆中找问题、找观点很不一样，让她受益匪浅。
作为人文学院院长助理，教学模式和评价体系的转型是王念祖这两年工作的重点。王念祖说，过去人文学科的论文大多是针对文本的研究，但作为地方院校，如何与地方结合，为当地经济社会服务是未来转型的方向。而反映在教学和评价体系上，就是鼓励学生除了传统论文写作外，也可以选择走向社会，运用社会科学研究方法，做更加贴近现实的毕业设计。
由于社会调查涉及问卷设计、访谈技巧、对访谈结果进行整理分析等方方面面，而量化分析时需要运用到经济学模型，王念祖还专门请来经管学院的老师一起给学生开题、指导论文，大大拓宽了学生的认知领域。
近年来，王念祖指导学生的毕业论文关注到社会的许多方面，如精准扶贫、乡村振兴、两岸少儿图书馆室内研究等。“因为关心研究的是自己的家乡、周遭事物，学生都特别投入，即使遇到困难，我们也会齐心协力克服解决。”
去年，王念祖指导学生郑雯雯写的论文《志愿者持续服务意愿影响因素调查研究——以台湾公共资讯图书馆为例》，获得第14届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。
好“收成”
正如王念祖最初所预想的那样，他学术研究的优势在两岸。四年时间，他的研究成果《两岸图书馆学热点对比研究》《两岸三网融合研究概况与热点对比研究》《两岸图书馆学教育与研究趋势分析》等10多篇论文在国家核心期刊发表。其科研项目《我国台湾地区图书出版与阅读文化的历史变迁研究》申请“国家社科基金一般项目”成功获批。不到三年时间，他就从副教授破格升任教授、硕士生导师。
王念祖的无私帮助也让许多学生念念不忘。来自贵州的学生顾家乐以家乡留守儿童为题材创作了一本48页的绘本。王念祖除了帮他出版外，创作期间王念祖还搜集参考台湾诚品等书店的畅销书，帮顾家乐做主题分析、装帧方案等。顾家乐说，王老师在自己大二期间就提前介入，开始指导他的毕业设计，费了不少心血，而绘本最终能够出版，是他此前从未想过的。
2018年，通过王念祖牵线搭桥，闽江学院人文学院与他的台湾母校南华大学管理学院共同创办了两岸闽都文化创意产业发展研究中心。双方互派学生前往学习。以该中心为平台，一批台湾老师带领台湾学生来福建，研发创意闽都菜、研究临水夫人等，并以此开发文创产品，展开了一段奇妙的闽都文化之旅。王念祖认为，只有让台湾学生真正体验过、研究过闽都文化，才会对这片土地产生感情和认同。
这几年，王念祖还帮助闽江学院引进了多名台湾老师，目前，闽江学院已有30多名台湾老师。王念祖告诉记者，回台湾，看到自己的一些同学还在担任助理教授，因为岛内少子化影响招生数，在教学科研之外，还得承担繁重的招生任务，常常庆幸自己当年的选择。
对于未来，他希望能够潜心科研，组建自己的团队，跨学科、多领域地进行两岸研究，并最终将成果应用到实际，推动两岸共同发展。
