“串并联学习法”诞生记
记者 高 亮 通讯员 王立敏
吉梓林慌了！看着眼前那一大摞比字典还厚的学习教材，中专学历的他直挠头。哗啦啦翻开书，电路图、公式字母、专业术语仿佛在纸上跳起了舞……
如今回想学习新装备时自己的窘迫，北部战区空军某地空导弹营三级军士长吉梓林记忆犹新：“就像‘老虎吃天——没处下口’，不知道从哪学起，更不知道自己能不能学会，心里特别没底。”
“困难，就摆在那里。这一关过不去，注定要被淘汰！”看着身边战友废寝忘食的学习劲头，吉梓林横下一颗心，一头扎进了理论学习。
从最基本的串联、并联电路开始学起，吉梓林一点点啃、一节节学。遇到实在钻不透的地方，他甚至打电话找到学生时代的物理老师求教。
渐渐地，吉梓林摸到了学习的门道。他把基础知识、专业知识和实操要领结合起来，对各车型、各专业、各岗位知识捆绑消化吸收，探索形成“串联式”学习方法。该方法知识结构更加合理，学习运用也更加高效。
新装备列装后首次实弹射击训练时，吉梓林作为第一批改装人员来到靶场。任务当天，他坐在指挥方舱，实时接收处理各作战单元发送来的信息，精确分析计算，为指挥员指挥决策提供数据支撑。最终，他们取得首发命中的好成绩。
“不学习，哪来的新质战斗力？”尝到甜头的吉梓林，进一步丰富学习方法，逐步探索出“向院校专家请教学、向兄弟部队借鉴学、向职业教育平台充电学”的“并联式”学习方法。
从串联到并联，吉梓林的这套学习方法完整“出炉”，被当作经验在全营推广，许多战友因此受益。
“串并联学习法”，是这个营不断提升学习力、加速形成战斗力的一个缩影。面对新形势新挑战，他们在全营浓厚“善学习、敢创新”的学习氛围，推动官兵开展高质量学习，以学习力的增强助力战斗力的提升。
他们靠什么勇夺“金盾牌”
■记者 任 旭 高 亮 特约记者 王学峰 通讯员 王立敏
“又缩短了3秒！”新年开训，随着考核员准时掐表，北部战区空军某地空导弹营三级军士长鲁东亮的脸上露出了笑容。每次训练，鲁东亮和战友们就像在和兵器较劲儿一样，力争要有所进步。用他们的话说，“雷达早发现目标几秒钟，导弹就多几分命中概率，打赢也就多了几分胜算。”
北部战区空军地空导弹某营扎实推进实战化训练，图为实弹发射。江康 摄
那一年，该营参加上级组织的某大项比武竞赛，官兵们也是以这样的劲头过关斩将，一举夺得象征空军地空导弹部队最高荣誉的“金盾牌”，鲁东亮等11名官兵荣获“蓝盾尖兵”奖章。
近年来，从老装备跨代换装新装备，该营官兵一路学习，一路加速，一次次刷新纪录……这种加速奔跑的紧迫感已经融进全营官兵的肌肉记忆。随着采访深入，记者渐渐发现了这个导弹营换装不久就勇夺“金盾牌”的“密钥”——持久的学习力。
