湖明小学要求孩子六年读百本好书，背诵百首古诗词，积累百条国学经典名句。学校还研发了阅读校本教材，以课程的形式，保证阅读的数量和效果，孩子们在书香浸润中成长。
最是书香能致远。湖明小学校长林国显说，“我们希望孩子阅读经典、阅读文化，与大师为友、与知识为友，同时，让阅读成为孩子的习惯，在品味书香中，过一种积极、高雅的儿童生活。”
好老师成就一所好学校
阅读不仅是孩子的习惯，更是老师的习惯。学校为老师推荐书目，统一购书，成立教师“静阅书社”，每周两个小时开展教师读书活动，用专业阅读促进教师的专业发展。学校还成立8个专业发展共同体，为教师打造成长的生态环境。
学校“四个聚焦”已成为提高教学质量的有效途径，即：聚焦课堂，有效教学；聚焦作业，有效训练；聚焦差异，有效辅导；聚焦监控，有效激励。学校聘请顶级教学专家到校蹲点指导，老师与专家一起备课、听课、评课。在专家引领下，教学质量稳步提高，精品课堂、特色课堂，满堂生辉。
如今，学校拥有一批学科带头人、骨干教师、教学能手，学有专长的老师脱颖而出：杜文斌老师在厦门外图书城创办了“小杜叔叔讲故事”公益角，吸引了校内外众多“粉丝”；张玮老师善于反思、写作，出版了专著《玮光溢彩我的十年》。
在湖明小学，老师们无论上课还是带班，都自觉地践行“爱心、责任、智慧”这三个关键词。“爱学生从一言一行开始”，“每天，让课堂改变一点点”，“批改作业，至少给5名学生一句激励语”……不言而喻，有好老师的学校，自然是孩子和家长们心之所向的好学校。
