还会鼓励孩子尊老爱幼
菜菜妈（六年级学生家长）：这样的老太让人很鄙视。尽管如此，但我肯定还是会鼓励孩子尊老爱幼、助人为乐的。毕竟，这样的“坏人”还是少数的，大多数人还是有良心的。
从孩子成长的角度来看，从小成为一个热心人，对人对己都是有益的。平时带孩子出门，在公交车上，遇到老人我会主动让座，孩子自然也很乐意让座；遇到乞丐（主要是老年乞丐）我一定会给钱，并且告诉孩子：这个老人年纪很大需要帮助。现在，遇到乞丐，孩子会赶紧拉我给钱，对此，我也毫不吝啬。
我很欣慰孩子拥有一颗悲悯之心。我一直给孩子灌输正能量的东西，这对他的一生很重要。
李先生（小学二年级学生家长）：我也会鼓励孩子去做好事，包括扶老太太，就算是单纯为了培养孩子的品性。好人终究会有好报，不能因为有风险就不好好教育孩子，况且，人间自有公道和正义在。
我更愿意相信这样的说法：“不是老人变坏了，是坏人变老了。”对于那三名助人为乐的小朋友，我认为应该给予精神和物质上的表彰，在当下，弘扬社会正气是必不可少的。
讲堂
助人为乐让孩子量力而行
吴玉琼（厦门梧村小学副校长）“赠人玫瑰，手有余香。”中国传统的道德观念告诉我们：人性本善，助人为乐乃快乐之本！做好事者，理应得到肯定和赞赏。而现实中的一些负面消息很让人忧心。人性的冷漠、疏离与隔阂，已严重危及社会诚信及道义，伤害人与人之间的真挚情感，引发信任的危机！
要不要让孩子做好事？答案是肯定的。我们不能因为社会的一些阴暗面而否定阳光的温暖存在。对孩子的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重要的了，这是孩子将来亲和社会的基础和前提。爱心的培养，小方面是个人的基本道德，大方面指向未来社会的灵魂。
孩子的爱心经由模仿、潜移默化的引导而形成，有一个由外而内的发展升华过程。在这一过程中，家庭、学校和社会都是不可缺少的爱心培育基地，父母师长是最直接的爱心传播者。“助人为乐，让孩子量力而行”包含三个意思：一是关爱从自家做起。引导孩子在家学会体贴父母，关爱爷爷奶奶老一辈。只有家庭的小和睦，才有社会的大和谐；二是从身边小事做起。洁净身边的环境，关爱生病的同学，为灾区小朋友献爱心，都是爱心的培养；三是多参与集体做好事活动。比如，在“美丽厦门共同缔造”美好愿景的召唤下，城市义工越来越多，校园城市小义工活动也在火热进行。家长不妨带上孩子去体验、经历道德的洗礼，享受成长的快乐。
量力而行，这是做好事的前提。若遇老人摔倒，应该伸出援助之手，但讲求方法不能草率行事。对于普通的跌倒在地，老人家神志清楚没什么事，可请其他大人帮助。若身边没有大人，有小伙伴一起是可以扶老人起来的，但送老人回家的事情一定要求助110警察来帮忙。
对于有外伤的老人，建议不要扶起。一是孩子的力量有限，不宜去搬动比自己重的大人；二是扶起老人，可能会好心办坏事（如骨折移位等），打电话让110或者120来处理，是最合适的援助。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。大力弘扬助人为乐的美德，在社会中重塑信任与感恩，营造相互善待的宽松氛围，让孩子们的爱心得到滋养丰满，我们的未来才有希望！
