四大原因让如花生命枯萎
一些未成年的孩子为什么选择自杀？厦门自杀救援工作站站长、美丽心灵心理咨询中心主任戴仕梅和全国“十佳”中小学心理健康教育教师、厦门金尚中学李远分析，造成孩子自杀有下列原因。
自身发展特点。孩子处在身心发展剧变期，面临考试升学等诸多人生选择，各种身心矛盾和众多心理欲求，使他们经常体验到失望、痛苦、悲伤、悔恨等负面情绪和严重挫折感。他们心理发展尚未成熟，缺乏应对挫折能力，最易出现心理冲突和心理问题的“危机期”。
家庭各种因素。有的家庭父母离异，孩子缺乏关爱感受不到温暖，觉得人生没有什么意义；有的家庭因某些事件造成亲子关系不良，或亲人突然死亡带来意外打击。由于孩子阅历浅，易陷入束手无策境地，倍感孤独无助，苦涩迷茫，轻率选择了不归路。
教育方法不当。家长的过分溺爱娇惯或斥责、苛求、打骂，老师的错误教育方式，都会严重损害孩子的身心健康。而一些孩子在校学习表现不尽如人意，父母期望值又过高，使孩子感到莫大压力，常常处于紧张、焦虑、不安中，最终不堪重负。
个体人格特质。一些孩子性格内向孤僻，或冲动过激偏执，或过敏体质，耐受力较差，一个普通刺激就会难以承受，导致轻生念头的产生；而抑郁症、癫痫等导致的精神状态出现问题，家长没引起足够重视，也是导致孩子自杀的危险因素。
教会孩子正确认识生与死 如何预防未成年的孩子走极端？李远说教会孩子正确认识生与死很重要。“对于中小学生，可以明确告诉他们：生与死是一个自然过程，人生有快乐也有痛苦，都要坦然面对。生命只有一次，失去了便不再来，一定要让孩子明白生命的可贵，学会善待自己。”
李远说，学校可以通过播放生命教育专题片、开展生命教育课程，教学生正确认识生与死，把珍惜青春生命作为一个基本价值观念，根植到孩子的脑中。老师也要进行相关培训，一旦孩子出现问题就能及时识别。
一个班级有50多个孩子，他们个性不一。有的开朗乐观，有的内向颓丧，因此，教育需要因人而异。老师尤其不要让一些看似不起眼的小事，成为悲剧发生的“导火索”和“刺激源”。
李远说，一些自残（比如用小刀割自己、用拳头击打墙壁和玻璃）过的孩子要给予特别关注。他们内心焦虑、矛盾，没找到正确释放方法，更易走向自杀之路。
就社会来说，不宜过分渲染自杀事件，以免引起效仿；平时要告诉孩子：生命中没有迈不过去的坎，遇到问题要学会求助，释放苦闷与压力。也可以鼓励孩子哭一场，给孩子吼叫的机会，使孩子心中的痛苦得到宣泄。
“通过公益活动培养孩子的爱心，有爱心的人更能领悟人生的意义，珍惜自我存在的价值，不会轻意自杀；让孩子懂得感恩，与周围的人形成良性的人际关系，也会给孩子带来温暖与帮助，使他们远离自杀。”戴仕梅表示，家庭是孩子健康成长的温馨港湾，作为父母，尤其要及时了解孩子成长中的烦恼，优化孩子成长的家庭环境。
