点评
刘美兰（厦门六中高级教师）
关注孩子学习成绩过多
高一是一个非常重要的学习阶段，靠老师“盯着”读书出好成绩，那是指望春天收获。高一的学习，作业很多，即使是非交不可的作业，认真与不认真，结果也大相径庭。比如知识整理，一个单元的知识，整理二三十张的有，只整成一张的也有。尽管不是越多越好，但太少了，肯定是应付。高中的学习一靠自觉，二靠方法。
庄姓家长与孩子的交流，存在问题，应该由来已久。估计关注孩子学习成绩太多，关注其他方面的成长不足。如果从关注别的问题切入，那情形可能不一样。比如当孩子说博饼时，顺势问问，他们班级有没有组织博饼，孩子如果爱运动，问问运动会什么时候开，他报了什么项目？
在孩子与你正常交流后，再关心高中学业是不是太紧张，哪个学科感到吃力，需要家长提供怎样的帮助，提醒他越是不懂的学科，上课越要注意听，作业不懂的要及时问。
家长要引导孩子解决问题，不要以为抓到了孩子的把柄，他（她）就要听你训斥，你的训斥就会让他（她）改变行为。与孩子沟通是一门学问，越是发现孩子存在问题，越要冷静想好办法，心急焦虑只能让问题越来越糟。
提醒
不要一着急就盘问训斥
刘美兰老师提醒说，每个新的学习阶段，都可能面临孩子学习状况的改变。这一点，无论是学生还是家长，都应该有充分的心理准备。尤其是学习不错的孩子，在“高手林立”的重点校，甚至是“重点班”，也许我们自己只能是“凡夫俗子”。
因此，我们一方面不要有过高的“期盼”，另一方面要付出更大的努力。
了解孩子，目的是为了矫正孩子不良的行为，解决孩子存在的问题。而孩子存在的问题，往往不是在一进入新学年，短期内就发生变化的，有些孩子，在小学时表现还不错，中学就变样了，这往往是家长在孩子成长中，采用“权威压制”的手段。孩子自觉长大了，你“压”不住了，他（她）叛逆了。
知道孩子在校表现不如意，一定不要急着盘问、训斥，要意识到孩子原来潜藏的问题，开始要暴露了。寻找机会，与孩子沟通、交流，鼓励他（她）坚守原来好的行为、品性，尤其要善用在别人面前表扬孩子的方法。
切记不在别人面前数落孩子。好孩子是夸出来的，不是骂出来的。孩子学习成绩出现问题，要及时弥补，不要等到这个学科“废”了，才急着想找补习班。
