七成学生遇事不找老师
师生关系，很多时候取决于他们沟通交流的方式、态度、深浅等方面原因，无论是在课上还是课外。我们好奇，中学生喜欢和讨厌的老师分别是什么样的？
昨天，导报记者随机采访了40名中学生（20名初中生和20名高中生）。
有15名初中生喜欢经常表扬学生的老师，也希望老师课外多和学生交流。有19名初中生表示讨厌“恶语中伤学生自尊或污蔑学生”的老师。其中，有13名学生很反感经常因小事就向家长告黑状的老师。
在20名高中生中，大多认同好老师“上课幽默”、“讲课抑扬顿挫”、“对正常的异性交往不过分紧张”、“有高超的批评艺术”。而高中生讨厌的老师，更多的是课上得不好，或没有责任心的。
约有一半学生表示遇到学习困难会请教老师，但有29名学生坦言，如果生活上遇到困难，不会找老师诉说或求助，原因是：“老师和我之间有距离，不是我的朋友。”
学生对老师期望值增加 作为校园中最基本的人际关系，师生关系的和谐，是形成良好教风学风的关键。但在平时的教学过程中，却常常会出现老师因学生犯错误而大动肝火，学生因不理解老师而出言不逊，最终导致师生之间“硝烟弥漫”的现象。
这种情况在初中阶段很难避免，“学生和老师起口角不是新鲜事，拳脚相向的场面也曾发生过”。同安一位初中班主任很无奈，“这虽然和初中学生处于叛逆期有关，但更重要的是，学生的观念也转变了。”
这位班主任认为，如今孩子们的思想和生活方式更加多元，对老师的期望值比以前更高了。他们对老师的教导不再照单全收，当他们发现老师的能力与他们的期望存在一定落差时，老师的权威性就会被大打折扣。而在他班上，一名曾和生物女老师发生过肢体冲突的初二男生就觉得，“老师和学生都是人，她凭什么对我指手画脚、大吼大叫？”
