在高考语文学科中，作文占据了“半壁江山”，因此，怎么写好考场作文成为高三学子关注的焦点。那么，今年的省质检作文怎么写才能让阅卷老师刮目相看，打出高分？
今天，厦门一中高级教师苏宁峰老师针对此次省质检写作，为高三学子们提供简明的审题思路，并配以考场作文片断，以飨学子，以利再战。
苏宁峰
厦门一中高级教师。省语文学科带头人。曾任省高考语文学科秘书。
【文题回放】
2013年福建省质检作文题：
阅读下面材料，写一篇不少于800字的议论文或记叙文：“人体的细胞每三个月会替换一次，由于不同细胞代谢的时间和间隔不同，一个人将一身细胞全部换掉需要七年，也就是说，七年之后，从生理上来看已是另一个人了”。
要求：1.必须符合文体要求。2.角度自选。3.立意自定。4.题目自拟。
【基本思路】
应试之作，审题是关键。文题正，则行文有如大路朝天；文题误，则落笔便是荆榛遍地。文题正误事关起评高低：符合题旨，则49分起评；有所偏误，则44分切入；离题套题，则给予35分以表示悲怆之同情。
应试写作的立意始自审题。审题重在“再现”与“发现”，是理解力的考查；写作重在“表现”，是表达力的考查。审题的“再现”，是要求我们运用理解力，还原出或者发现出文题内在的逻辑结论或潜藏着的逻辑可能。
立意如想求稳，则可紧扣文题中的逻辑主线，甚至是文题上现成的逻辑结论——— 也就是我们通常说的“中心句”“关键句”来写作。立意如想求新，则须在文题逻辑主线的平台上，把握重点，合理推演，或可找到阐发纵论之灵光。
就本题来看，其逻辑主线为“细胞（三月）替换（七年）更新（成为）生理上的新人”。文面上虽没有现成的中心句可为立意的依托，然而，其自然的逻辑结论隐约可见。我们试着从三种思维的角度来推演，再配以考场作文片断，来分析赏读。
整体思维推演角度：量变到质变
细胞静悄悄地，三月一替换，七年一更新，人终为生理新人。这过程很自然地体现了“从量变到质变”的主题。以此立意，那么剩下的就是对量变与质变关系的阐释了。［考场作文片断示例］
人体的细胞每三个月更替一次，把一身的细胞换掉，需要七年。七年后，你重生了。
哲学是时代智慧与时代精神的总结，把上述的自然现象归纳来看，就是：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。人的身体就在这微观世界的循环反复中不断变化着，发展着，呈波浪式的前进和螺旋式的上升。每一个循环都是一个蝶的蜕变或消亡……
顺着文题的逻辑主线整体推演而出的结论，在立意上最为可靠。但也容易落入俗套与空泛。比如“量变与质变”本身就只是宽泛的方向与原则，没有具体的对象依托，行文必致天马行空，大而无当。基本的对策有：
（1）结合具体的生活现象或精神现象，将宽泛的原则具体化。在具体化的过程中，具体化其实现的特定条件和过程特点。比如，针对时下功利浮躁的社会风气的改进；针对钱学森“当代中国为什么不能培养出大师”的临终之问进行评议等。
（2）以宽泛原则为平台，突出侧重点，推论阐发。文题显示，从量变到质变的条件有：逐日累进，每月更新；时间条件。比如，我们以学问修养的涵养为具体对象，扣紧“每日累进”，重点申论：学问修养如田中之禾苗，日不见其高，日见其长。我们还可以就此联系王国维先生所说的做学问的 “三境界说”来阐发。
辩证思维推演角度：变与不变
上海曾有过高考题“他们”，其题面背后隐含着一个视角“我”。与此相类，此文题题面上是“变”，其背后也隐含着“不变”的反问。我们顺着逻辑之流推演：生理上的替换更新永不停歇，七年即为一新人，那么，哪一刻才有“真我”停驻？哪一种形象才是“真我”？什么是“真我”，我如何认识我自己？
既然嬗变如流，永动不歇，那么，我们得以保全自己连续性，确认自己存在感的质素又是什么？如此质疑推动着思维进入到了人的存在感、确定性和永恒性的哲学思辨空间。这个主题的写作适合于有较丰厚文化积累且又擅长思辨的学生。在具体写作过程中，还可以抽取出“认识自我”“寻找自我”“坚守自我”等关键词作为写作侧重点。
［考场作文片断示例1］
古希腊达尔斐神庙上镌刻着一句永恒的神谕：认识你自己。人生如流，变动不居。每天每刻，人们熙来攘往，追逐着生活，却忘却了生命。很少有人能够驻足审视一下：七年我们即可成为生理上的新人，可是七年了，我们过着可依然是从前的旧生活？或者，我们从来没有更新过自己的生活？我们每天用生命去交换生活，可知道生活正在异化着我们的生命？我们带着认识自己、成为自己的使命来到这人世间，可我们却最终还是脆弱得难禁苏格拉底千年前的一问：人啊，你不知道自己在说什么！人啊，你不知道自己是谁！
［考场作文片断示例2］
有这样一个理论：一个人将一身细胞全部换掉，需要七年。七年后，你已是新人。
诚然，从生理上看人都是会变的，但其中必定有不变的永恒作为我们的灵魂，作为我们生命的支撑，撑起我们生命的价值天堂，让我们在生活的泥沼中依然有所守望，就像英国大作家王尔德曾言的：“我们生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。”这永恒的价值就是我们应坚守的心中一片净土。
转换思维推演角度：精神成长
高考命意的核心，指向学生社会化与精神化的成长。据此可以推想：大凡寓言类的、自然类的文题，其意旨都朝向人生精神成长。文题谈“生理更新”，运用象征或追问来让思维转轨，何尝不是在谈“精神成长”呢？
生理的更新，其价值在于为我们精神成长、人格完满搭建必要的平台。囿于肉体，囿于物质，则易致“生于肉体却困于肉体之痛”，“困于此岸却永失彼岸之爱”。
［考场作文片断示例1］
一个人将一身细胞全部换掉，需要七年，七年之后，人在生理上看来已是另外一个人了。正如奥修所言：“一个人有两次出生，一次是生理上的出生，一次是精神的出生。”仅需七年，人就可以完成生理上的重生，但更为重要的是人精神的成长，精神的成长能够衡量一个人之于他人、社会和自我的意义。
成长是客观而不可抗拒的进程，要勇敢地正视成长，拓展生命的宽广度。要完成自我精神的发现与实现。
［考场作文片断示例2］
生命似一段蔓延于辽阔荒野的音符，随着时间的演进交奏错杂，有的人将它编织成了深远大气的音乐，而有的人拒绝演奏，将音符扯断，硬生生地割断了联系。
我们每天都在完成生理学上的新陈代谢，七年就是生理的蜕变周期。有的人在这过程中，扩展自己生命的纵深广远，开拓出全新的生存边界。可又有多少人，像乌有乡中的彼得·潘一样拒绝成长呢？
限于篇幅，撮要而论。有一点可附：任何文题，都有在其逻辑主线上，打开朝向生活与生命世界的众多可能。你深思可得。
