那么，家长反对孩子从事自己兴趣爱好的理由又是什么呢？也无非三个：第一，觉得这兴趣爱好对孩子有害；第二，觉得天大地大学习最大，兴趣爱好不能妨碍学习；第三，觉得孩子在爱好方面没有发展空间，既然无用，不如放弃，做点别的更有发展空间的事情。归结起来，也都是为了孩子的将来考虑。
以前让孩子学画画是为了孩子好，现在让孩子暂停画画显然同样是为了孩子考虑，由此我们可以发现小晞妈妈的出发点是一贯且一致的，并无矛盾之处。她只不过是根据孩子阶段性的任务，对孩子提出阶段性的要求而已，这种因时因势而变是必要且必须的。
小晞认为，自己的成绩一直保持在班级中上水平，说明自己并没有因为喜欢画画而影响学习。可是，家长也是这么觉得的吗？小晞妈妈对绘画这件事情的态度转变，其实就是一种信号，代表妈妈认为画画已经妨碍了小晞的学习。有调查显示，绝大多数的家长对孩子的期望都要高过孩子对自身的要求，多数家长都觉得自己的孩子应该能获得比当前更好的成绩。家长都错了吗？未必。
然而，毕竟是长时间养成的习惯，要孩子一下子全部停止，这种急刹车式的做法，孩子肯定会觉得难以接受。此外，是否真的需要做到百分百的停止，也有商榷的空间。这也就造成了孩子的抗拒和反弹。
建议
别让“学习”和“快乐”对立
小晞的想法和妈妈的决定，其实都有其合理之处，但由于所处的位置和看问题的角度不同，于是产生了冲突，这也是大多数亲子冲突发生的原因。
林瑛老师给家长的建议是：
1.不要让“学习”成为“快乐”的反义词
花在兴趣爱好上的时间减少了，学习的时间就增多了，学习成绩就可以提高。这是很多家长的看法。从逻辑上讲，这是正确的，然而在实际操作上，却往往事与愿违。多出来的时间，并没有花在学习上，而是用来和家长赌气、和学习置气上了，学习效率反而降得更低。
