潘新和 福建师范大学文学院教授、博士生导师，我国著名语文教育理论家。代表性专著、120余万言的《语文：表现与存在》风靡语文界。
论点是“滋养”出来的
我们说论点不是审题“审”出来，也不是拍脑袋“拍”出来的，但究竟论点是怎么来的？回答是：“滋养”出来的。是从求知、悟道、明理中慢慢地“滋养”出来的。
犹如“十月怀胎，一朝分娩”，是经过漫长的孕育过程的结果。如果母体孱弱、食不果腹、营养不良，诞下的婴儿不是死胎、早夭，就是体弱多病。——— 不学无术，靠“审”出来，“拍”出来的论点，就必定是先天不足、缺乏生命力的。
以往议论文教学以至高考，只求有一个形式上论点，只要能寻找到足够的论据来证明论点（不论论点是否有价值，是否错误），就断定是好文章，这是多么肤浅、可笑。
好比一个死胎，以为打扮得花里胡哨，就是健康的宝宝。这恐怕只是一种妄想症。
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