五、六年级（“知识伦理”时期）
怀特系列、安房直子系列、阿万纪美子系列、宫泽贤治童话、《一百条裙子》、《活了一百万次的猫》、《小时候就在想的事》、《青鸟》、《小王子》、《幸福来临时》、《昆虫记》、《宫崎骏系列》、《蓝色的海豚岛》、《大自然的日历》、《长满书的大树》、《草房子》、《希腊三部曲》、《风中的柳树绘本》、《童年回忆录》、《苏菲的世界》、《桥下一家人》、《永远讲不完的故事》、《蓝熊船长的13条半命》、《绿山墙的安妮系列》、《动物大逃亡》、《小木屋故事系列》、《马克·吐温回忆录》、《居里夫人自传》、《火车头大旅行》、《车的颜色是天空的颜色》、《爱德华的奇妙之旅》、《两个意达》、《人间有晴天》等。
教师手记
爱的表达
□温磊（厦门英才学校）
又到期末写评语了，我心里其实早都盘算好了。把往年的评语找出来，修修改改，或者将人头掉个个，很快就能交差了。可当我打开原来的评语文档，敲打完第一个孩子的评语时，我却发现原来评语的痕迹一点都没剩，取而代之的是我重新一个字一个字敲上去的新内容。我甚至觉得，孩子的成长变化，用一百来个字根本无法完整地加以描述。
“该同学聪明绝顶，悟性极强，多次主持班级重要活动，表现极为出色。该同学学习反应快，有较强的组织能力，善于思考和学习，心地纯真。在不断成长中定能把握自己的情绪，将心态调整到平和，必成大器。”
“你接受能力强、反应快，总是能随机应变地处理各种情况，所以拍卖会、模拟法庭，你都扮演着重要角色。但在学习上，因为你的多动，总显得学得不够深入，但你有较强的自尊心，一旦发力，必将势不可挡。望继续发扬热爱阅读的好习惯。”
这是小斌前后两学期的评语，称呼上由原来生硬的“该同学”变成了第二人称“你”，内容上提到拍卖会、模拟法庭，比原来的更具体，“孩子多动”指出了不足，“但你有较强的自尊心……”肯定了优点，也指出积极转变的方向。
