如果不让学生知道什么是值得追求的“论点”，要怎样才算自主“立论”，使他们误以为“论点”无所谓优劣，“论点”是“审”出来，“拍脑袋”“拍”出来，不但会毁了他们的现在，而且，将断送他们的未来。
所有的学生，从接触论辩文写作开始，就必须知道真正的论点、立论是怎么回事，与他们当下是否能做到无关。一时做不到没关系，但要明白该怎样才能做到，而不是做不到就可以瞎做。
教育，是引领成长，激励“蹿高”的。如果所教的必是眼前就能做到的，还用教吗？
千万别再误导下去了。
语文之死，不是始于由文言文向白话文教育的转型，而是始于废止“读经”科。 也许，在百年前的那个瞬间，教育总长蔡元培先生挥毫写下“读经科一律废止”时，就已经决定了语文科这一个世纪命运之不幸。 20世纪初，语文课程首要的是“读经”。 1902年颁布的《钦定学堂章程...
潘新和 福建师范大学文学院教授、博士生导师，我国著名语文教育理论家。代表性专著、120余万言的《语文：表现与存在》风靡语文界。 台海网2月28日讯 （潘新和/文）听我慢条斯理地说道，有些读者一定急不可耐：潘老师怎么搞的嘛，尽说些没用的，还不快说怎么应试？回答：无可奉...
潘新和 福建师范大学文学院教授、博士生导师，我国著名语文教育理论家。代表性专著、120余万言的《语文：表现与存在》风靡语文界。 论点是“滋养”出来的 我们说论点不是审题“审”出来，也不是拍脑袋“拍”出来的，但究竟论点是怎么来的？回答是：“滋养”出来的。是从求知...
潘新和 福建师范大学文学院教授，博士生导师。我国著名语文教育理论家。代表性专著、120余万言的《语文：表现与存在》风靡语文界。 台海网1月5日讯 （海峡导报记者 魏文/文）论辨文写作之要、之难，在于“立论”（立意）。论辨之智慧，在于确立己“论”。 这本不必说的，本来就...
潘新和 福建师范大学文学院教授，博士生导师。我国著名语文教育理论家。代表性专著、120余万言的《语文：表现与存在》风靡语文界。 对“论证”作不厌其烦的否定，对沉迷于“三要素”的师生来说，想必会感到沮丧而茫然：不能“论证”，那该怎样呢？ 话说回来，“论证”也不是一点没用，只是并非那么有效。它没法“证明”，顶多只能“说明”。它只是说理方法之...
