开学至今,规范读书笔记两个月了,老师们看到了学生们的可喜变化。比如,从一开始全班学生几乎都不知龙应台为何人,到几乎所有学生都爱上龙应台的书,写的读后感也由浅入深。
“通过作业这种形式,‘逼’着学生为了完成作业,慢慢读进去了。结果是很多学生都爱上了这些书和这个作家,写的读后感有好多很感人。我很期待学生去读那些我爱读的书,喜欢上我喜欢的作家。”李霜兰说,这样的阅读很温情。有的家长也和孩子一起读,这是一种触动心灵的阅读。
“我们希望家长尽可能和孩子一起阅读。”方英香说,虽然学校对家长阅读没有做硬性要求,但如果家长有时间去关注孩子正在阅读的书,或者和孩子一起来阅读的话,对家长了解自己的孩子是有帮助的。
让学生喜欢上阅读,是一个持久的过程,效果或许要好几年才能看出来。在学生进入中学的起始年段就规范读书笔记的意义是不言而喻的。老师们计划至少用两年时间来训练学生写好读书笔记,他们以此来帮助学生拓展、拓深阅读面并爱上阅读,为学生终生阅读打好基础。他们也坚信,阅读能触动和滋养孩子的心灵。