厦门九中语文备课组长方英香介绍，读书笔记有统一的格式要求。开学时，各班级专门为学生上了一堂培训课。笔记包括三个部分：一是摘抄好词、好句，二是概括文章主要内容（中心）及写作特点，三是撰写阅读感悟。第三部分的阅读感悟可以就一点而发，也可以就一篇文章或整本书来写。到月底的时候，再撰写一篇总的阅读感悟。
读书笔记每周一篇，篇幅不少于800字，每周一上交，收上来后老师会仔细批改，写上意见和评价。方英香说，每周，老师们会利用固定的集体备课时间反馈一下各个班规范读书笔记的情况，还会交流、讨论下一阶段的做法。
“看着学生们认真细致的读书笔记，品味着孩子们质朴的感悟，就会心生许多感动。在课堂间隙，我会把写得精彩的读书笔记在班级里做推荐，并让学生自己去分享交流，这对写得好的学生也是一种鼓励。”李霜兰说，自己还很想把学生的阅读笔记一篇篇地整理出来，给孩子的家长们看看。事实上，老师们也都想好了，那就是每月精选出学生优秀的读书笔记，然后印刷出来发给学生们欣赏借鉴。
老师们说，选择课堂间隙三言两言对学生进行引导渗透，就是希望激发学生持续阅读的兴趣，这样既不占用太多常规课堂教学时间，又能日积月累，培养学生的语文素养。
