台海网6月2日讯（海峡导报记者 魏文/文 张向阳/图）高考，不仅是对莘莘学子十二年寒窗苦读的检阅，更是对学生们心理承受能力的考验。那么，考场上最经常出现的心理问题是什么？考生又该如何面对？昨日，导报记者采访了长期关注和研究中学生学习心理和考试心理的厦门六中高级教师刘美兰老师。希望她的提醒能让你受益。
别夸大“低级错误”的影响
刘美兰老师提醒说，考生在高考两天内，不少人会遭遇这样的问题——— 优势学科考后感觉答得不满意——— 或 “粗心”，或 “遗漏”，有些学生会因此心情格外沮丧，有的甚至会失去信心，给下一场的考试带来极大的负面影响。
其实，考生的优势学科普遍都会考出优势。一是命题要能考查出学生的真实水平，再者之所以能成为考生的优势，是因为考生具备这个实力。可为什么一些考生会出现考不好的错觉呢？原因有二：
一是考生对考好的期望值高，所以眼里只盯着失分题，看不到得分题。这样往往在心理上夸大了失分造成的危害。
有一年数学会考，一学生将最后一题1/100的答案写成100，考完后痛哭一场，以为这下完了，但最终这个学生的成绩仅离满分差2分。夸大错误的危害，这是考生在优势学科中经常发生的事。
二是优势学科答题时一般思维会更集中。尤其是非常规题，考生会仔细甄别。在完成难题、需要仔细甄别的题后，对基础题、常规题，往往会有所松懈，或者是临考前难题做多了，常规题练习少了，因而基础题、常规题不容易引发考生的兴奋，这种情况下，“粗心”的概率提高，就容易犯 “低级错误”，这种错误的危害由于老师平常会“重拳出击”，因而考生在心理上容易夸大“低级错误”对成绩的影响。
每年都有学生因为自觉优势学科没能考出优势，而情绪沮丧，影响甚至放弃下一场的考试。
几年前，有位学生自以为上午的考试考得很糟糕，下午就没参加考试。当晚老师和家长找遍了厦门才找到他，并反复动员他参加第二天的考试。最终高考成绩出来后，他自以为很差的学科成绩却很好。如果他那天下午没有弃考一科，他完全可以上本一线。
因此，面对“优势学科”带来的这种心理问题，刘美兰老师提醒考生：优势就是优势，以平和心看待失误，用饱满的精神迎战下一场考试，就会发挥更好。记住：这个世界没有人能击垮你——— 只要你的信心不倒，就能笑到最后。
