从这个例子来说，家长的角色定位为“教练”，有家长“教”，更要有孩子的“练”。孩子是“练”的主体，家长所教的都要落实到孩子的“练”上。
第三，保护好孩子的学习积极性，保护好孩子的想象力，正面鼓励，多肯定孩子的进步。可以“光荣榜”的形式记录孩子的点滴进步。记多了，孩子信心更足了，家长的心情也更好了。正面肯定孩子的进步，这一点很重要。
老师建议
从幼儿园起培养专注力
曾燕梅是演武小学的一名高级语文教师。这段时间她经常被邀请开讲座，题目就是《如何做好幼小衔接？》昨日，导报记者采访了她。
在曾燕梅看来，幼小衔接并不是孩子学多少知识，关键是孩子习惯、兴趣的培养以及生理上的适应。习惯养成方面，最主要的是专注力的培养。
“大家都在安静地看书，孩子不看书，他会干什么？大家都在看电视，孩子不看电视，他会干什么？因此，一个适合孩子学习的氛围很重要。”曾燕梅说，幼小衔接是一个比较漫长的过程，临上小学或上大班时才开始关注，其实已经有点迟了。孩子一入幼儿园，家长就要有意识地培养孩子的专注力。比如孩子在搭积木、学画画、捏泥巴时，尽量延长孩子做这些事情的时间，让孩子专注一些。
除了习惯外，培养兴趣也很重要。孩子喜欢上看书，喜欢上他所做的事情，自然就很专注。快开学了，家长可以告诉孩子：“你长大了，要去更好的地方，老师会教给你更多本领”，多给孩子积极的引导，让孩子觉得能到小学一年级锻炼很有成就感。
曾燕梅提醒，这段时间，家长要注意自身以及孩子作息时间的调整。晚上不要太晚睡，早上要早起，尽量让孩子养成午睡的习惯。此外，把孩子身体调整好，迎接新学期。
这段时间，可以让孩子适当写写字，要少而精，要认真写。还可以让孩子在生活中学一些数学，如看时钟；如吃饺子，数数吃了几个。在生活中认一些字，这对孩子的幼小衔接都很有好处。
家长“陪读”要讲究技巧
孩子上了小学一年级，刚开始的“陪读”在所难免。有些家长跟着跟着，一陪就陪到了高中。曾燕梅提醒，家长陪读要有技巧，对孩子整个学习过程要了如指掌，但不要步步跟着。
进入小学，家长要多与老师沟通，多配合老师，按部就班，有缺漏就补漏。如孩子不专注，要注意训练；字写不好，要多练习；需具备哪些能力，该训练什么训练什么，一开始千万不要舍不得。等孩子学习习惯养好了，自然就上了正轨。以往，有一些家长由于太心疼孩子，到了小学跟老师意见不统一；孩子落后一些就着急，甚至责备小孩，很容易导致孩子厌学。
曾燕梅提醒，家长“陪”，并不是步步跟踪，时刻守候，孩子错了一个字，家长赶紧擦。孩子哪个字写不好看了，擦了再写，写得漂漂亮亮的，答得也全对，每次作业都得“优”，可是家长一旦放手，什么也不对。
孩子做作业时，一定要养成专注的习惯。不要一会喝喝水，一会吃吃点心，一会上上洗手间。最好让孩子在做作业之前把这些七七八八的都做完，静下心来，在规定的时间内做完作业。孩子做作业过程中，孩子做孩子的，家长忙家长的，家长心里关注即可，不能一直守在那里。发现孩子慢了，及时调整；发现孩子字迹糊涂，就要加强练字，通过孩子自身努力和家长的辅助，慢慢养成好习惯。
