校企合作共同培养人才
导报记者：在企业里建立技师工作站有什么具体的标准和要求？
陈曙勇：对建站企业，我们有严格的标准。该企业必须在同行业中处于领先地位，且有一定认可度，生产设备设施先进，适合产业发展，同时必须满足本专业预备技师课程教学大纲对设备设施及教学环境的要求，设备数量能够满足工学一体化教学需要，并能配备相应指导教师，能为进站学生提供线长、班组长、技术员等岗位，且能够优先录用技师工作站的学生担任这些岗位。
对进站学生，我们同样有着严格的要求。进入技师工作站工作实习，有别于通常认知实习、顶岗实习，是更高一级的带职工作实习，是企业和学校共同培养生产一线班组长人才的重要“培养平台”，学生必须在取得高级工职业资格后，在技师阶段采用工学一体的教学模式，在校期间以生产工作的方式，完成仿真产品和整机产品的生产过程，并初步达到企业班组长基本能力要求，且已在企业进行2至6个月顶岗实习。
在具备条件的企业中设立技师工作站后，学院将与企业共同制定技师工作管理规定、培养计划，企业选派技艺精湛的技师、高级技师担任企业导师，负责学生在站期间的岗位技能训练、实习课题项目研究、技术攻关等指导工作，通过工学交替、双导师制、校企合作的方式共同培养预备技师。
今年3月份以来，我院积极与厦门市多家企业就建立SMT技师工作站、学生带项目进行职位实习以及工学交替、双导师制等一系列问题进行多次沟通、探讨并达成共识，最终实现校企共同培养技师人才，实现优质就业。这一做法也受到众多企业认可，本市及泉州许多企业纷纷前来洽谈合作，目前已在宏泰集团、联想移动通信科技有限公司、厦门高比特电子有限公司、厦门强力巨彩光电科技有限公司、厦门弘信电子科技有限公司设立了技师工作站。
除设立技师工作站外，学院还以其它方式，与金龙汽车、厦门烟厂、ABB、友达光电等40多家企业，保持长期合作，主要根据企业需求，进行订单式培养，如学院已开设“金龙”班、“ABB”班等冠名班；与企业共同制定技师班的教学培养方案；在企业合作建立实训基地，如西门子赠送了价值600万元的设备软件等。
