重点突破每周临场写作
1.明确 “增分”点，有的放矢。像名句名篇默写、文言文阅读、文学名著与文化经典阅读、论述类文本阅读、语言文字运用等题型，都是潜在的增分点，应该重点突破。
2.名句名篇默写部分，依循篇—段—句—字的复习步骤，扫除复习盲区，消灭错别字。文言文阅读每周保持一定阅读和训练强度，保持或强化语感。文学名著尽可能回归原著，理顺情节线性脉络，掌握人物性格特征，要知其然知其所以然，整体掌握孔孟思想体系与核心，结合重点语段的阅读，训练以已知推断未知的迁移能力。语言文字运用针对一些常考题型重点突破，要善于归纳程序性知识，掌握答题的思路与方法。
3.作文应与时文短评题结合，要多关注现实，搜集时事热点，积累写作素材；重点训练审题立意、谋篇布局的能力。每天坚持读报，每周完成一次临场写作，尽量争取面批。针对作文“瓶颈”，在老师的指导和帮助下，发扬敢于失败、挑战自我的攻坚精神，将作文水平提高上去。
数学（理）
潘建华
（厦门一中高三文科数学备课组组长、高级教师）
试卷点评
变化灵动试题设问改变
1.试卷立足落实基础知识，还原数学本质，符合新课程理念：试卷重视双基，突出通性通法考查，考查学生基本数学素养，但难度系数梯度明显，有利于发挥学生的聪明才智。
2.试题设问方式改变，试卷突出创新：试卷突出开放探索，考查探究精神，开拓展现创新意识的空间，通过对设问方式改变，凸显创新。
3.强调以能力立意，突出考查能力素质的导向：试卷凸显对考生个性品质的考查要求，提升用数学思维捕捉题设的有效信息的能力。譬如第9题需要借用余弦函数是偶函数，把一个函数的对称点转化为两个函数的交点个数，从而突出考查学生的转化化归能力；又如15题，表面上看是概率题，其实是考分类整合的数学思想以及逻辑推理能力。
4.在阅卷过程中，学生答卷时主要存在四个问题：一是基本知识、方法、能力掌握得不够扎实；二是思维不够严谨，譬如分类讨论不清，对开放性问题无从下手；三是运算技巧、运算能力有待加强；四是解题格式的规范，其实格式的规范就是思维规范的体现。
