台海网(微博)9月23日讯 （海峡导报记者 魏文/文 梁章磊/图）这是一个互联网无处不在的时代。音像、文字的拷贝、传输日益便利，微博、贴吧、QQ空间等个性化书写渠道日益拓展，写书信、做笔记、记日记的习惯似乎正在渐渐消失。那么，在这样的情势之下，教师还应鼓励学生写日记吗？学生坚持写日记是否还有必要？
福建师范大学文学博士汲安庆认为：写日记很有必要，因为，日记的过程就是心灵成长的过程。它不仅能让学生自我陶冶，自我充实，自我提高，还能启发学生的言语表现欲望，让“说写合一”变得自然而轻松。
让说写合一变轻松
“学生坚持写日记太有必要了！所谓好记性，不如烂笔头。任何有价值的灵感，如果不用文字定型、扩充——哪怕是几个词，或者几句话，时过境迁，便会消失得无影无踪。”曾经的中学语文老师、福建师范大学文学博士汲安庆说，一个对文字很冷漠的人，想让文字成为他的朋友，门儿都没有。
上海曾有一位老太太从上世纪60年代就开始记录她从菜市场买的水果、蔬菜，鸡鱼肉蛋的价格，到了80年代，她的那本记账本成了宝贝，社会学家把它当作了研究经济的晴雨表。生冷的数字都能产生如此重要的价值，更何况滚烫的性情文字？
汲安庆说，其实日记的形式多种多样，可以有小日记、大日记之分。小日记是指那种私密性很强的情感日记或叙事日记；大日记则包罗万象，摘录、读书札记、随笔等等，私密性较弱。
“让学生准备单独的日记本，写微博或者建个人博客，开辟QQ个人空间，写微信，书中批注等等，这些都是我提倡的日记形式。我对学生的要求很简单：一、记录感兴趣的东西；二、记录原创性的东西；三、长短不论；四、随想随记，一旦思考成熟，立刻定格成文。”
汲安庆说，“感兴趣”这一条尤为重要。因为有兴趣，才会有记的动力，才会摒弃畏难情绪。走兴趣的路子，日记写久了，这种说写合一的轻松感就会自然产生。
