拥有编制：“对我来说，编制如鸡肋”
在张倩倩为“编制”放手一搏的时候，安徽省某高校土木工程系教师刘磊正在为编制纠结。对已经参加工作7年的他来说，已有的教师编制有如“食之无味，弃之可惜”的鸡肋。
学校的工作清闲，但收入相对较低。两年前经朋友介绍，刘磊在该市住房和城乡建设委员会下属质量检测中心找了一份兼职。说是兼职，因为业务能力突出，刘磊在质检中心每个月领的工资比在学校的全职还要多。
拿着两份工资，家庭收入改善了，但刘磊却高兴不起来。“学校工作有评职称的压力，质检中心的工作更是马虎不得，分毫的差距就可能导致很多人的身家安全受到损害。”忙的时候，刘磊形容自己“累得跟头牛一样”。
刘磊想过辞去教学工作，质检中心的领导也有意“留人”，但谈判却因编制问题而僵持下来，质检中心开出的条件是：“工资待遇和正式员工一样，但不解决编制。”
在“体制内”已经工作七年的刘磊很清楚“有编”和“没编”意味着什么。这种差别在过年过节的时候最为明显：编内人员会享有各种高档食用油、购物券、卡等福利，而编外的人只能默默看着并装作不在意。
最让刘磊难以忍受的还不是这些明面上的差距，而是“在同一个单位，‘编内’和‘编外’的人之间仿佛永远隔着一道看不见的线。而且无论你工作多么出色，你似乎永远也无法进入这个单位的核心圈子，干活可以，但是提升多半没有你的份。”刘磊无奈地说。
“虽然学校的收入低，但毕竟有编制。让我一下子从‘有编’到‘没编’，总觉得心里不踏实，也不甘心。”权衡再三，刘磊依旧每日奔波在教室和建筑工地之间，“两头忙着，两头都像‘边缘人’一样。”
