基本消除“小学化”
还孩子快乐童年
菜园里种着空心菜、苦瓜、南瓜等十余种蔬菜，菜园旁两层的竹笼里，养着仓鼠、兔子、鸽子、火鸡等小动物，俨然一个小型农场。这是龙文区梧桥七彩阳光幼儿园园区的一角。
梧桥七彩阳光幼儿园开辟出的农家乐，让孩子们亲近大自然，动手劳作。
该幼儿园是利用闲置的梧桥小学校舍改造的一所普惠性民办幼儿园，也是漳州市利用闲置教育资源开办的第一批普惠性幼儿园之一，于2018年春季正式投用。“改扩建后，功能室及相关配套1100平方米，幼儿园操场2000平方米，活动空间大。”该园园长黄蒸介绍。
硬件设施上去了，价钱也公道，那办学质量如何保障呢？这是不少家长关心的问题。
“这两年，在贴近幼儿生活的基础上，我们探索利用梧桥丰富的自然人文资源，在教学中融入当地传统特色，创设了梧桥古街、梧桥古厝、梧桥博物馆、梧桥泥工坊等，丰富孩子校园生活，让孩子从游戏中掌握生活及社会知识的同时，从小培养家乡情怀。”黄蒸表示。
“梧桥古街”是小朋友体验本土文化的有趣场所
“市、区教育局经常进行业务指导，蓝田中心幼儿园不定期来园里开展‘手拉手’帮扶，园里的老师也一同参与公办园的各类教研、培训。”黄蒸表示，“普惠性幼儿园虽然收费相对较低，对于我们这种创办不久的幼儿园来说，刚开始可能会亏本，但从长远来看，用心办出水平、办出特色，家长就会认可，生源也会增加。”黄蒸说，这次开学设了12个班级，已有350多名幼儿报名。
为切实提升普惠性民办园教学质量，我市加快推动城乡幼儿园课程改革实践的步伐，充分发挥漳州市教科院的教研平台作用，全面实行小片区管理模式，将全市以“市直区”“海片区”“山片区”为划分原则分成四个片区，开展各种教研联动片区活动，促进城乡、公民办幼儿园均衡发展。“此外，建立完善幼儿园质量评估体系，将民办园纳入评估范围，加强民办园动态监管机制。”漳州市教育局有关负责人表示。
孩子们绘画创作
“为了迎合某些家长的需求，让幼儿过早学习不适合其年龄阶段应该学习的内容，比如学拼音、算术等，而忽视了幼儿的游戏活动，幼儿大多数时间在教室里听课学习，户外活动时间极少，这其实对幼儿身心发展不利。”市教育局有关负责人表示。
多年来，我市教育部门相继出台《关于进一步规范漳州市学前教育办学行为的通知》《关于进一步规范民办幼儿园办学行为的通知》等文件，从依法依规办园、加强师德师风建设等方面开展清理整顿，进一步规范民办幼儿园办学行为。目前，我市办园行为普遍规范，“小学化”现象基本消除。
让农村娃“结缘”优质教育
由于历史等原因，优质幼儿园大多数集中在城镇，农村小规模学校附属幼儿园（班）普遍存在办园条件薄弱、保教质量不高等问题。
对于这样的问题，漳州市幼教教研员兼幼教干部李丽玲深有感触。十几年来，她经常行走在乡间，到基层调研指导创建附设幼儿园（班）工作，有时候一天跑了10个村。她还经常组织名师工作室等专家力量到农村幼儿园（班）开展结对帮扶工作，通过接地气、手把手的方式送培送教，改善农村幼儿园的师资状况。“哪怕腾出一间教室、做一些力所能及的工作，就能给农村孩子带来福音。”李丽玲表示，“孩子的笑容说明我们的付出是值得的。”
李丽玲的努力，是漳州着力补齐学前教育短板的缩影。多年来，我市按照“精准帮扶，托底提质”思路，开展精准帮扶，积极组织市、县名师工作室专家走进基层、走进农村，发挥各级示范性幼儿园的引领辐射作用，促进优质教育资源向农村辐射拓展，推动农村幼儿园（班）提高办园水平和保教质量。同时，通过盘活资产，充分利用中小学布局调整后的富余资源，在农村小学设置附属幼儿园（班），努力扩大农村学前教育资源，解决农村孩子就近入园问题。
目前，全市有农村小学（教学点）建立附属幼儿园（班）448班，受益幼儿约1.34万名。“农村幼儿中，很大一部分是留守儿童，就近入学，让孩子们在家门口就能上普惠、规范、相对优质的幼儿园（班），也减少老人在接送孩子时存在的交通安全隐患。”李丽玲认为。
“我市农村附属幼儿园（班）一部分为公办性质幼儿园（班），一部分为普惠性民办幼儿园（班），从扩大资源供给到提升保教质量，如何实现学前教育尤其是农村薄弱地区的学前教育优质发展，依然任重道远。”李丽玲表示。 （来源：闽南日报）
