春季一开学，省会福州就针对学校体育工作出台十六条措施。其中一条“中小学严格落实上、下午各30分钟大课间体育活动”让很多家长点赞。
这为我省进一步落实“双减”政策提供了好思路。大课间体育活动是确保学生在校锻炼一小时的重要内容，也是展示校风学风的重要窗口，更是提升学生体育素养的重要活动。不过，要把大课间体育活动真正落实到位，当前有三个问题需要解决：
其一，操场小、条件不足。城市学校尤其是位于中心城区的学校活动空间少，教师创意发挥受限，不少学校采取单一的广播操让学生“动动了事”。
其二，意识弱、重视不足。市郊和农村学校活动场地大，但一些学校对大课间体育活动认识不深，领导不重视、班主任及其他学科教师不参与，学生们在大课间也只能跑跑圈或者干脆随意活动。
其三，能力弱、创新不足。不少学校缺少能对大课间体育活动进行创造性设计的师资力量，使得大课间体育活动内容陈旧单调，无法提升学生积极性。
其实，纵观省内乃至全国，“双减”之后“出圈”的大课间体育活动日益增多，它们具有领导重视、教师积极主动和学生家长高度支持等共性，也值得被广泛借鉴。
想避免大课间体育活动流于形式，首先需要摒弃体育教师唱“独角戏”的观念，想方设法提升教师队伍的参与度。实践证明，有校领导、班主任齐上阵的大课间活动，往往鲜见乱窜乱蹦的学生；有多学科教研组参与设计内容的大课间活动，学生往往积极性高、能在玩中大涨“姿势”。当前，多地已将学校体育工作列入政府政绩考核指标、教育行政部门和学校负责人业绩考核评价指标，定期开展专项督导，及早对大课间活动重视到位，学校体育工作就能真出成效。
其次，发挥主观能动性，挖掘可利用空间。硬件方面，班级走廊、空中花园，甚至校门前的小空地都能利用。软件方面，可以更加合理地安排班级活动项目、完善项目练习的方法以提高学生运动兴趣。比如常规跑操以班级为单位绕操场跑圈，在班级之间间隙小、跑步速度不统一的情况下，很有可能跑不起来。但如果将所有跑操班级分成两条队伍，采取横穿操场往返跑的方式，就可以增加练习密度，提升跑操效率。
第三，让优质均衡红利为大课间活动添创意。当前，各地都在大力推进教育集团建设，薄弱校在大课间体育活动上尤其可以大胆牵住“大手”，引进优质的大课间活动内容，再在实操中进行动态调整，让更多学生主动走上操场，爱上户外锻炼，爱上体育运动。（来源：东南网 福建日报记者 储白珊）
