近视率纳入评估能否见实效？（2）

　　而在今年7月，民盟厦门市委曾对我省中小学生的体质健康状况进行调查。调查结果显示，目前学生体质健康方面存在着诸多不容乐观的问题，“二个攀升”问题尤为突出。其中一个指的就是，学生屈光近视已经发展到了近10年来的最高水平。

　　面对不断攀升的近视率以及每况愈下的学生体质，教育部适时出台了《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，将学生近视率纳入体育督导评估内容，督导结果将作为考核领导干部政绩的重要内容。

　　此政策一出台，首当其冲的是学校领导。在采访当中，一些中小学校长坦言，目前学校领导身上的担子很重，不仅要面对升学压力，还要面对各种各样的考核和检查。近视率纳入领导干部政绩考核，无形中增加了学校领导的负担。不过对此问题，湖滨中学副校长吴永洪认为，关注学生近视率问题，关注青少年健康，根本不是负担不负担的问题，这是学校的本职工作，是不可推卸的责任。

　　“现在学生近视问题越来越严重，把近视率纳入评估，才会引起学校和教育部门的重视，才会让大家更加关注青少年的健康，而这也正是教育部门要做的。”吴永洪介绍说，前几年教育部门也有出台相关政策，关注中小学生的健康问题，要求对学生体育进行考评测评。不过，此次教育部为此专门出台相关文件，明确指出要纳入评估，则把学生近视率问题提到了更高的地位。

预防近视家校要各担其责

　　采访过程中，评估“近视率”能否见实效、“近视率”该如何评估等问题，也成为争论的焦点。

　　“要真正预防近视，就要真正给学生减负，要求学校尽量减少放学后的作业，这才能解决根本问题，否则就是空话和形式主义。”在采访中，不少市民在接受采访时表示，评估“近视率”要见实效，最根本的还是给学生减负。

　　一名不愿透露姓名的中学校长在接受记者采访时说，评估近视率的可操作性比较差，因为导致学生近视的因素有很多种，既有遗传的因素、营养问题，也有用眼卫生、光线问题等。他认为，仅仅因为课业负担重，就把近视问题一概推到学校身上，其实是失之偏颇的。

　　“不可否认，学生课业负担重是导致学生近视的主要原因，学校应当承担很大一部分责任，但不能把责任全推给学校。”该名校长认为，在预防学生近视这方面，家庭、学校和社会都应分担各自的责任。“目前，社会以分数来衡量一个学校、学生，在升学压力下，给学生减负也只是一句口号。此外，目前学生不注意用眼卫生，家庭对子女保护视力督促不力，也是导致学生近视的原因。”

　　湖明小学校长林国显在接受记者采访时也表示，影响学生近视的原因是多方面的。从学校层面来讲，要给学生提供必备的硬件设施。比如说，教室的采光、灯光、桌椅的高度等。而其中最关键的是要让学生树立保护视力的意识，教给他们具体的方式方法。而在保护学生视力方面，家庭也有一定的责任，比如说如何让孩子养成好习惯，督促孩子少打游戏少上网，要注意用眼卫生，不要躺着看书等。这些举动都是很损视力的。当然，学生个人也要养成爱眼护眼的好习惯。