台海网11月26日讯 据泉州网报道 泉州推动学前教育优质普惠发展，力争至2020年，各级示范性优质学前教育资源覆盖面扩大到40% 鼓励创建示范园 最高奖励20万元
泉州网11月26日讯（记者 曾聪虹 吴丽娇 文/图）日前，《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《意见》）发布，为学前教育改革和发展进一步指明了方向。按照中央、省有关精神，我市着力推动学前教育优质普惠发展，破解“入园难、入园贵”问题，力争至2020年，我市各级示范性优质学前教育资源覆盖面扩大到40%。同时，加强学前教育教改项目校建设，深化内涵提升质量，使幼儿享受到更加优质的学前教育资源。
幼儿园户外混龄自主游戏中，观摩老师被孩子请进“海鲜烧烤店”。
探索教育改革
保护幼儿好奇心
台海网11月26日讯 据泉州网报道 近日，泉州幼师附属幼儿园热闹非凡，一场以幼儿园户外混龄自主游戏为主题的观摩活动正在进行。全市近百所公办、普惠性民办、非普惠性幼儿园的园长和老师齐聚于此，探讨学前教育改革的方向。
“美容院”区域，孩子们搬垫、挪凳、修指甲，忙得不亦乐乎；“健身馆”区域，孩子们扛纸筒、搭建跑步机，玩“跳水”；“医院”区域，孩子们身着白大褂，戴听诊器、消毒工具、诊断病情……当观摩老师们来到该园南校区前操场时，大一班、中二班的孩子们已在各自游戏主题区扮演着不同角色，生动诠释着“我的游戏我做主”。
北校区大操场的户外游戏则以“玩在海边”为主题，生活味儿更足，这里有模拟的海鲜餐厅、海鲜烧烤店、海洋剧院、海鲜市场，还有造船厂。“请问，您想吃什么海鲜？可以来我们店呦。”刚抵达游戏区，一些观摩老师就被热情的大五班、中四班的孩子们邀请进“店”。不一会儿，老师们点的“菜”上齐了，“服务员”还认真介绍了一番。
“你们玩了什么游戏？最好玩的地方在哪里？”“有没有碰到什么困难？你们是怎么解决的？”自主游戏结束后，老师和孩子们围坐一起，交流、探讨、总结整个游戏过程。“我们幼儿园也打算这样做，正在着手规划。”德化第二实验幼儿园副园长张淑袍十分认可这样的户外游戏，认为“大带小”的方式，为异龄幼儿提供交往的机会，更让他们有无限的游戏空间和想象力，同时老师们可通过观察，结合幼儿的身心发展、游戏特点和兴趣点，进行分享和指导。
泉州幼师附幼园长邹慧敏介绍，幼儿园把改革的研究点放在探究“幼儿身心健康整合教育”的课程内容和实施策略上，在情境式区域活动、整合式学习活动、渗透式生活活动、互动式家园活动中促进幼儿身心同步发展。让幼儿在体验中从“你要我怎么做”，转变为“我清楚该怎么做”“为什么这么做”，提升自我管理、自我规划的意识，有效提高了幼儿的独立生活能力。
《意见》指出，幼儿园要遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣。记者了解到，这正是目前我市优质幼儿园进一步深化内涵、提升质量的努力方向。
