台海网4月14日讯 据福建日报报道，“一带一路”倡议，让海丝沿线国家和地区结成命运共同体。
23日，以“数字海丝助力民心相通”为主题的数字海丝分论坛举行。论坛上，与会嘉宾对数字海丝建设达成基本共识：数字技术是让民心相通的重要工具；以海丝为平台发展数字经济，是实现命运共同体共同繁荣的重要途径。
当推进数字海丝建设成为大势所趋，有哪些路可以走？记者在论坛上了解到，从地球大数据收集，到数字教育拓展，再到贸易手续的数字化，数字中国的建设正搭建起桥梁，最前沿的数字技术成为助力海丝数据畅通、贸易畅通、民心相通的工具。
数字工程，惠及沿线区域
今年2月，中国科学院正式启动“地球大数据科学工程”。这项工程拟建成具有全球影响力、国际化、开放式的国际地球大数据科学中心。其中，“数字一带一路”是工程的九个项目之一。
地球大数据如何助力“一带一路”建设？在23日举行的数字海丝分论坛上，中国科学院院士郭东华告诉记者，“地球大数据”概念提出后，中国正引领和带动“一带一路”国家和地区相关领域的发展和应用，目前已经取得了积极成效。
2015年9月，联合国通过了可持续发展的目标。郭东华表示，过去40年来在空间技术方面的发展，让中国形成了对“一带一路”国家和地区的数据获取能力。“地球大数据科学工程的目标就是用空间大数据技术，为‘一带一路’国家和地区的可持续发展，提出我们的一些思路，同时为国家的决策提供服务，也为实现联合国的可持续发展目标提供我们的建议和意见。”
由中国搭建的地球大数据平台，其成果正惠及海丝沿线国家和地区的可持续发展。尼日利亚总统高级特别助理阿德弗利表示，要实现可持续发展目标，没有信息技术是不行的，“我们要有能力来预测数据的发展，判断哪些项目需要投入”。
数字教育，实现教育公平
“我们坚定不移地认为教育是一大支柱，我们必须投入更多的资源，在教育领域里进一步释放国家的创新潜力。”论坛上，来自塞尔维亚的嘉宾娜娜德维奇用一句话，道出了海丝沿线国家和地区尤其是欠发达地区对教育的需求。
如何帮助他们实现教育公平，在网龙网络控股有限公司董事长刘德建看来，数字教育对数字公平、教育公平来说是一种重要的技术手段。
“世界各国都在呼唤新的教育模式，寻找新的教育形态，都希望从教育入手，让经济社会发展的成果惠及民众。在这方面，我认为数字教育提供了无限的可能性。”刘德建表示，网龙正打造覆盖全球市场的业务版图，其教育产品如101教育系列、AI助教等已经覆盖全球100多个国家。其中，网龙与俄罗斯、土耳其、缅甸、马来西亚等“一带一路”沿线16个国家达成战略合作意向，并在美国、俄罗斯、马来西亚、土耳其等国家已有多款教育产品、平台落地应用，为各国民心相通架设教育之桥。
“让每个国家的小朋友，都能通过数字教育，接受同等优质的科学教育，获得符合自己民族和文化特色的人文教育，相互了解、相互认知，也通过数字教育为数字海丝、为推动构建人类命运共同体贡献自己的力量。”刘德建说。
中国的教育信息化正发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。对此，肯尼亚的信息通信技术部部长乔穆切鲁在论坛上说：“在高技术水平的ICT教育，还有本土化数字教育等方面，我们认为中国是我们的重要合作伙伴。”
