综合评价
明年起试点改革，注重考查责任感、创新、实践
作为高校招生录取参考的学生综合素质评价，注重考查学生社会责任感、创新精神和实践能力，评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。
《方案》提出，2016年秋季，部分普通高中开展学生综合素质评价改革试点；2017年秋季，全省普通高中和中职学校全面实施综合素质评价制度。
省教育厅厅长黄红武昨日表示，开展高中学生综合素质评价的目的，是扭转单纯用分数评价学生的做法，促进学生认识自我、激发潜能、主动发展。
专科招生
取消春季高考，报考大专可不参加高考
目前我省高招高职入学考试制度即“春季高考”，将于2020年停考，新高考将执行新的高职院校分类考试招生制度，报考高职院校的考生不用参加高考，高职院校招生实行“文化素质＋职业技能”评价方式。
2020年起，普通高中毕业生报考专科高职院校，参加职业适应性测试，文化素质考核使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。
中等职业学校毕业生报考专科高职院校，参加省里统一组织的职业技能测试，文化素质考核使用学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价。
据了解，职业适应性测试和职业技能测试将安排在6月份之前举行。
2017年起，高职院校分类考试招生将成为高职院校招生主渠道，学生也可参加统一高考进入高职院校。
【关于中考】
明年语数英全省统考，定向生比例不少于50%
目前，我省中考中招实行各设区市自主命题，根据《方案》，明年将启动新的中考中招改革。
2017年起，中考语文、数学、英语等科目由省里统一组织实施；省一级达标高中或县(市、区)一中等优质高中，招生名额分配到初中学校的比例不少于50%。
2017年秋季入学的新生开始实行初中学业水平考试和学生综合素质评价，2020年实施新的高中阶段学校招生考试制度。
【记者手记】
选择更多了
挑战也更大
新高考改革，对于2018年入学的高一新生来说，会有什么影响？多名中学教师表示，新的“3+3”模式让学生有了更多选择，同时困惑也会更多。比如，除了语、数、英，另外3科究竟怎么选，才能既发挥个人特长优势，又能跟大学的专业挂钩？
现实中，有不少考生面临高考填报志愿时，仍未考虑好选择什么专业；取消文理分科之后，更需要对未来可能就读的专业有个规划。湖滨中学副校长叶瑞碧说，这意味着学校对学生的职业生涯指导可能要前置。昨日有部分知名学校透露，可能下学期将尝试开设职业生涯教育课程。
松柏中学副校长傅勇认为，改革后初高中衔接显得更为重要，在初中就要打好基础，提高自主学习能力。目前还有些初中生把语、数、英之外的学科当做“副科”，这种观念会影响全面发展。
同样，改革对学校来说也是新挑战。比如，学生自主选择之后可能出现师资冷热不均，比如选择物理的特别多，选择历史的特别少，这样物理老师就会紧缺，而历史老师就富余了。此时，学校要如何调配师资？假如学生选择某个学科后又后悔了，怎么处理？这些问题都是校方不得不考虑的。
此外，也有老师表示，综合素质评价可能很难操作，如何确保真实可用，还有待考量。
