□秋海棠
最近一段时间，厦门学校集中式的家访正在进行——上月，厦门市教育局启动第十六轮进社区进家庭（俗称“两进”）活动，从10月到12月，全市中小学幼儿园校（园）长、老师要在这段时间，集中走进社区、走进家庭。集中式家访在厦门有17年历史，已成为厦门教育系统每年雷打不动的常规工作。（11月18日台海网）
虽然是常规工作，但家访是个技术活。一方面，教师要将学生在校表现如实反馈给家长，同时也要照顾学生的自尊心。另一方面，教师需要了解学生在家情况，了解家长的期望，同时又要顾及家长隐私。在新的时代里，既有很多“90后”的家长，他们有各自的特点；又有一些“00后”老师，本身也正在成长之中。怎样因人因家而异展开沟通，不少老师需要加以琢磨；怎么让新的老师们取得更好的家访效果，一些学校尤其是一些新的学校，也需要适当地加以准备。
有备才能无患，为了让教师家访更自信更有底气，为了家访更和谐更有效，许多学校都做足功课：有学校上演家访情景剧，预设“棘手问题”，让教师尤其是年轻教师通过情景剧学习家访技巧；有的学校为了尊重家长隐私，提升家访效率，制定个性化、集体式家访，把家校沟通主场搬到社区和户外，教师、学生、家长等都能放松身心，在更开阔的空间敞开心扉，更轻松更随意。而十多年来，“两进”一直重视教育局领导、校长、园长家访，让领导深入一线，了解学生状况，倾听家长诉求，并作出积极回应。
家访，厦门是认真的。也正是因为部门重视，教师走心，不断赋予传统家访新的内涵，不断提升教师的沟通技巧。在拥有多个现代化沟通平台的当下，家访在厦门的家校沟通方面依然发挥着温情而又实际的作用，既有仪式感也有成就感。见面三分情，面对面的家访是微信、电话等其他方式难以替代的。“两进”再出发，希望家访构筑更多连心桥，造福学生，惠及家校！
