□庄华毅
深圳市螺岭外国语实验学校日前发布《关于学位申请的补充要求告示》，从2019年开始，50平方米以下住房将被限制入学。此事引起舆论热议后，12月5日深夜11时15分，该校宣布取消《告示》。（12月6日《澎湃新闻》）
告示是撤了，但小学招生中“以房产论英雄”的倾向，恐怕不是那么好撤的。
现在有一种论调，觉得有人花那么多钱买了那么大套的房子，他们当然应该优先入学；等他们的孩子都满足了，然后再来满足小套住房的；只有这些人都满足后，再来考虑虽然户口也在片区，但没有产权的孩子。
这种论调看似公平，但唯独忽略了一点，义务教育不是择优，更不是家庭择优。恰恰相反的是，义务教育是基础服务，是对公民教育的兜底和扶助。义务教育当然惠及一切孩子，不管穷富。但必须指出的是，它的初衷更多的是为了保障比较弱势的，没有独立就学能力的家庭和孩子。换句话说，对确实居住在该片区的户籍儿童，越是贫穷的，反而越是义务教育的初衷所在。
所以，很多在产权和面积上作出要求的学校，也没有公开地、直接地以房产为依据。仔细看一些公开的文件，他们往往是先把有无房产、房产大小当成是否实际居住或固定居住的一个参考，然后在执行中，再偷天换日地以房产来决定孩子是否入学。
而众所周知，房产是租是买、面积是大是小，首先关系到的是这个家庭是穷是富，而不是说买的就一定是实际居住，租的就一定不是实际居住，尤其在房价高不可攀的当下更是如此。如果小学确实要分辨是否实际居住，那么他们的办法很多，他们完全能够跳开产权，在入户调查、在居委会资料、在居住证明、在父母的生活和工作等其他方面综合发力。如果学校实在无法负荷，不但无法承担外来儿童，连户籍儿童中也必须划分档次的话，也应该在上述问题上进行分值的划分，而不是在产权，更不是在面积上。
其实答案所有的人都心里有数，某些学校不过是配合开发商在卖房子而已。而让人寒心的是，当他们偷换概念，让教育服务于经济的时候，有些部门却漠然处之，甚至推波助澜。
