这两天，杭州观成中学的家长们，陆陆续续收到一封从学校寄来的信。打开一看，是一份“家长期末成绩单”。在孩子眼里，你是不是“好家长”，这份成绩单一目了然。有人得了满分的10个A＋，也有人不及格，需要反思。不少家长看信后都感慨，“自己在孩子心目中的感觉，怎么和想象中的不太一样？”（7月12日《钱江晚报》）
“养不教，父之过；教不严，师之惰。”谈到对孩子的教育话题，既有诸多的传统经验，更有不少的创新之举。杭州这所中学寄出的这份“家长成绩单”，让人眼睛一亮，也确有其现实裨益：良好的教育，本来就不该是单向灌输，而需要双向的沟通和触动。人们常说的“家校互动”，究竟应当如何来“动”？依我之见，家长乐于和善于“让孩子评分”，体现的正是一种身教担当。
喜欢唱歌的人，常会讲“音乐无国界”这句话。由此及彼，在扎实做好对孩子教育的方式方法上，要说也存在“妙招共分享”的一面。比如，笔者通过网络检索发现，前述杭州的这份“家长期末成绩单”，似乎就借鉴了德国的“父母成绩单”。在德国，每逢月末，孩子都会根据当月的实际生活情况，对父母的行为进行评分。父母看过这份“成绩单”后要签署意见，再由孩子交给老师。显然，这种“月评”机制之下，父母会更加客观地看待自己的教育方法，并积极与学校展开合作。
对照而看，德国的“父母成绩单”和中国的“家长成绩单”，在评分项目上确凿大同小异、颇为相似。其中，像“父母彼此间和睦相处，互敬互爱”“父母能积极学习，提高对我的教育能力”“父母从不溺爱我，都耐心指导我做力所能及的家务，培养我的独立能力”等评分点，无疑都是“身教重于言教”的着力所在。都说“父母是孩子的一面镜子”，父母是个积极上进的人，孩子也会被带动着积极向上。那么，这样的“家长成绩单”，就值得多多尝试和推行。
家长要有“让孩子评分”的身教担当。所以针对杭州那所中学的创新做法，我还觉得，“家长成绩单”不必只是期末才发，不妨更进一步，做到“早发”和“常发”。以德国为例，媒体披露从孩子小学阶段开始，就要求来给父母“评分”，而且是每月都评。这种“评法”是否可行？我以为是利多弊少。因为，很多方面，“从娃娃抓起”其实更有利于形成观念、打实基础，也能促使家长及早自醒、进入“角色”。
归根到底，多些“家长成绩单”的教育互动，其关键所求，就是让父母精准而为，努力做好孩子的良师益友。事实上，不同年龄段的孩子，有不同的养育要求，孩子在什么年龄段最需要哪些帮助，父母若能做到了如指掌，这样在孩子教育方面，才会使“遗珠之憾”越来越少。换句话说，孩子教育的问题拖不得也慢不得，一些教训也足以警醒我们：隐患需要及早消除，等父母觉察必须帮孩子纠正的时候，或许就会很难办了。（司马童）
